教師資格考試備考輔導(dǎo)結(jié)構(gòu)化面試-文庫吧在線文庫
【正文】 ；自我情緒控制能力；求職動機(jī)與職位匹配性；舉止儀表。 ? /失敗的一件事情是什么？ ? （ 1）你經(jīng)歷的一件成功（快樂、自豪）的事正確認(rèn)知 分析原因 再接再厲 ? （ 2）你經(jīng)歷的一件失?。ㄍ纯唷⒆载?zé)）的事正確認(rèn)知 敢于面對 分析原因 磨練改變 ? ，取得了什么成就？ （ 1）與職位相關(guān)的內(nèi)容要多談一些，從事過什么社會工作，有什么感受和收獲，課余時間如何度過？獲得什么榮譽(yù)獎勵 ? （ 2）要認(rèn)識到平凡中的偉大 —— 平凡做好本職工作，就是一種成就。 ? 例題 3：你到一個新環(huán)境，怎樣開展工作？ ? 【 參考要點 】 如果我到了一個新的工作環(huán)境，我主要從以下三個方面著手，逐步開展工作： ? 首先，在熟悉環(huán)境方面，我會在較短的時間內(nèi)，對新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。 ? 協(xié)調(diào)控制（中） ? 進(jìn)程有序：按計劃實施、有序進(jìn)行。如選擇合適的旅行社及導(dǎo)游，廣泛征詢老干部意見，確定旅游的地點等。 ?（ 2）領(lǐng)導(dǎo)安排撰寫一份匯報材料，后天會議上用。 這是一件非常重要的事情，時間上也比較緊急。 前一場會議既重要且緊急，應(yīng)當(dāng)有我親自參加；另外一場會議雖緊急但并不重要，可以由小王代為參加。 人際溝通 ? 答題思路： ? 態(tài)度 —— 原因 —— 化解 —— 避免 ? （一）與領(lǐng)導(dǎo) ? ，如果領(lǐng)導(dǎo)不對是其不了解具體情況 ? ，只要了解情況都會做出合理的安排 ? ，一朝是領(lǐng)導(dǎo)，終生要尊重 ? ，不要說服；要服從，不要商議 ? ? ? ?（二）與同事 ? ，但是都是可以挽救的 ? ，不要單打獨斗 ? ，要懂得分享 ? ，多請教、多交流、多關(guān)心 ? ，耐心化解，動之以情、曉之以理。 ? 第三，要與孩子建立平等關(guān)系，不要居高臨下。 ? 例題 1： 你撰寫了一個建議方案，領(lǐng)導(dǎo)不僅沒有采納，批評了你，對此，你怎么辦？ ? 【 參考要點 】 ? （態(tài)度）面對領(lǐng)導(dǎo)批評難免會難過，但是，一個人的工作不可能一帆風(fēng)順，遇到問題不可怕，關(guān)鍵是看我們怎么正確對待它，因此，我會保持冷靜，不急、不燥，以平和的心態(tài)處理好這件事。 ? 如果因為工作上業(yè)務(wù)能力不高，綜合素質(zhì)不強(qiáng)，影響了大家工作的進(jìn)度，我會將老魏的批評作為動力和鞭策，多向老魏及其他同事學(xué)習(xí)幼兒保育教育經(jīng)驗，努力提升自己的工作能力，爭取得到大家的認(rèn)可。（化解） ? 事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作，另一方及時和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持信息的及時更新 應(yīng)急應(yīng)變 ?應(yīng)急應(yīng)變類答題思路 ?（一）分析情況（簡要分析突發(fā)的事件與狀況） ?（二）確定任務(wù)（確定任務(wù)目標(biāo)） ?（三）解決問題（提出對策，追查責(zé)任（他人導(dǎo)致），化解矛盾，解決問題） ?（四）總結(jié)提高（進(jìn)行總結(jié)，避免再犯，可包括：總結(jié)反思（自己導(dǎo)致），整改提高（幼兒園 /政府 /社會的責(zé)任） ?應(yīng)急應(yīng)變類答題原則 ?（一）心理穩(wěn)定、快速反應(yīng) ?（二）以人為本、工作為重 ?（三）輕重緩急、有序處理 ?（四）多方協(xié)調(diào)、合理完成（陽光心態(tài)） ?答題技巧 ?定位好“我”的角色，挖掘其他主體角色。 ? 其次，在確定沒有學(xué)生受傷和沒有學(xué)生丟失的情況下，我會和家長做好解釋工作，請求他們諒解，并請他們放心，告訴他們所有的學(xué)生現(xiàn)在都安然無恙；若有學(xué)生受傷，也會和受傷學(xué)生的家長做好溝通工作，再次地表示歉意，并把孩子已經(jīng)送往醫(yī)院前去治療的消息告訴他們，讓家長安心；對于公交公司的損失，我們也會承諾賠償，事后會請專人和公交公司溝通，并請司機(jī)朋友諒解；對于圍觀群眾，做好疏導(dǎo)和解釋工作。 ?如果考生對該現(xiàn)象的態(tài)度為肯定 /贊成，則側(cè)重分析其產(chǎn)生的影響； ?如果態(tài)度為否定 /反對，則側(cè)重分析其產(chǎn)生的原因； ?如果態(tài)度為辯證看待，那么分別分析其合理性與不合理性?；蚪忉屧颉? ? （分析）以“儒學(xué)”為主要組成部分的國學(xué)對于當(dāng)代社會有著重大的意義： ? ，實現(xiàn)文化認(rèn)同與民族認(rèn)同，扭轉(zhuǎn)國人對本民族文化的陌生和疏離； ? ，維持良好的社會秩序，對構(gòu)建社會主義和諧社會有重大意義； ? 。背景 】 教師吃空餉的現(xiàn)象在全國很多地方都普遍存在，這一現(xiàn)象已成為很多地方的公開秘密。 ? 例題 3：古有“孟母三遷”，現(xiàn)在也有很多家長為了孩子上學(xué)搬到學(xué)校附近，你是如何看待這種現(xiàn)象的。 ? 因為每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，同時也希望受到老師的信任和尊重。你怎么看？ ? 第一，這兩句話表面看起來是矛盾的、對立的、相反的。 ? 總之，我認(rèn)為，在做人上，謙虛使人進(jìn)步，在做事上，自信使人成功。 ? 第三，在求職中，適度的驕傲是一種自信的表現(xiàn)。所以，讓學(xué)生自己管理自己應(yīng)有一個前提，那就是在一定的范圍內(nèi)。 ? 辯證地看待家長的做法：一方面，有可以理解的地方（為了孩子的發(fā)展）；另一方面，這種做法也會帶來一定不良影響。 ? 【 對策 ? （升華）總體來講，國學(xué)熱是一種值得鼓勵的現(xiàn)象，我們應(yīng)該把它發(fā)揚(yáng)光大，但是我們也要警惕其中可能出現(xiàn)的問題，及時的加以引導(dǎo)和解決。 ?（二）雙觀點類找準(zhǔn)看問題的角度。答題語言仍然應(yīng)當(dāng)規(guī)范、準(zhǔn)確。我將從以下幾個方面來著手進(jìn)行處理： ? 首先，我會讓其他老師暫時代替我來負(fù)責(zé)組織大家的活動，避免因為學(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。 ? 【 確定任務(wù)、解決問題 】 首先，依照應(yīng)急預(yù)案，確保演習(xí)現(xiàn)場的秩序，并組織人員隔離演習(xí)現(xiàn)場。在以后的工作中我會虛心求教，在生活中尊重和照顧老同志，并時刻按一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求
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