普通高中新課程方案的理解與實(shí)施(編輯修改稿)
2024-11-17 09:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 模式 . Ⅳ 、學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)有兩種形式 示例四 ?必修課按第 1至 5模塊 （ 即英語 1至英語 5） 順序開設(shè) 。 ?選修課分兩個(gè)系列 ， 系列 1在必修模塊 15的基礎(chǔ)上順序開設(shè) 6個(gè)模塊 。 ?系列 2的選修課程不規(guī)定學(xué)生選修的門類和順序 。 英語課程結(jié)構(gòu)圖 必修順序模塊 系列 1順序選修模塊 系列 2任意選修模塊 英語 6 英語 7 英語 8 英語 9 英語 11 英語 10 語言知識(shí)與技能類 欣賞類 語言應(yīng)用類 英語 1 英語 2 英語 3 英語 4 英語 5 說明： 學(xué)生可以跨越式選擇學(xué)習(xí)，不受模塊之間的順序影響，比如學(xué)生既可先學(xué)模塊 2，再學(xué)模塊 1，也可相反，先學(xué) 1，再學(xué) 2，也可同時(shí)選修模塊 1和 2。歷史的選修模塊就是典型的 “ 并聯(lián)模式 ” （見示例二）。 一種類似于 “ 并聯(lián) ” ， 沒有嚴(yán)格的遞進(jìn)關(guān)系 . 示例二 歷史課程結(jié)構(gòu)圖 選修模塊 歷史 1 歷史2 歷史3 必修模塊 著重反映人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容 著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容 著重反映人類社會(huì)思想文化領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容 近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 歷史上重大 改革回眸 20世紀(jì)的 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 中外歷史 人物評(píng)說 探索歷史 的奧秘 世界文化 遺產(chǎn)薈萃 學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都要修得一定學(xué)分（必修、選修均可）。 八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域規(guī)范著學(xué)生素養(yǎng)的基本范疇，是每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)而且是每一年都要學(xué)習(xí)的 ,沒有選擇的余地 ,因?yàn)槿魏螌W(xué)習(xí)領(lǐng)域的缺失都是學(xué)生素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性缺失。 要求學(xué)生每一學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分，既防止學(xué)生基本素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性缺失 ,體現(xiàn)基礎(chǔ)性 。又避免學(xué)生過早偏科，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 ? 科目是學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)體，規(guī)定著學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是每一個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)不得缺失的，但不一定每學(xué)年都得學(xué)，例如在“人文與社會(huì)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，每年都要學(xué)習(xí)，但學(xué)生在某一學(xué)年中完全可選修這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的某一科目而不修另一科目 四 、 高中實(shí)行學(xué)分管理 學(xué)分管理 是按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求 ， 規(guī)定各門課程的學(xué)分和學(xué)生應(yīng)獲得的總學(xué)分 ，以取得最低必要學(xué)分為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的彈性教學(xué)管理 。 學(xué)分管理必須以選修制為基礎(chǔ) ， 也即要實(shí)行必修與選修制 。 必修 選修 ? 這里有兩種意義的必修與選修。 一種是內(nèi)容上的必修與選修， 即必修內(nèi)容與選修內(nèi)容，必修內(nèi)容是每一個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的，選修內(nèi)容則是學(xué)生可以自由選擇的。 ? 一種是學(xué)分上的必修與選修， 即必修學(xué)分與選修學(xué)分。 ? 必修學(xué)分是每一個(gè)學(xué)生都必須獲得的學(xué)分。但相同的必修學(xué)分，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不必然相同，它分兩種情況： ? 第一，相同的必修學(xué)分對(duì)應(yīng)相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 以數(shù)學(xué)為例，必修學(xué)分是 10，意味著所有學(xué)生都得從相同的內(nèi)容（ 5個(gè)必修模塊）學(xué)習(xí)中獲得這 10學(xué)分 ? 第二，相同的必修學(xué)分對(duì)應(yīng)不一定相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 這是指不同的學(xué)生從不同的內(nèi)容中獲得的學(xué)分，這又分兩種情況， ? 一如物理、化學(xué)科目，以物理為例，它的必修學(xué)分是 6，也即每一個(gè)學(xué)生都必須從物理中獲得 6學(xué)分，但物理必修模塊中所有人都一樣得學(xué)習(xí)的內(nèi)容只占 4學(xué)分，另 2學(xué)分則可以由不同的學(xué)生從不同的內(nèi)容（選修模塊）中獲得。 選修 共同必修 必修 選修 11 選修 12 選修 21 選修 22 選修 23 選修 11 選修 32 選修 33 選修 34 選修 35 系列 1 系列 2 系列 3 物理 1 物理 2 物理課程結(jié)構(gòu)圖 示例五 ? 二如體育與健康、音樂、美術(shù)、藝術(shù)科目，盡管所有學(xué)生都得從這些科目中獲得必修學(xué)分，但這些科目是由若干選修模塊或系列組成的，因此其必修學(xué)分都是學(xué)生自主地在選修模塊或系列中獲得，也即同樣的學(xué)分從不同的內(nèi)容中獲得。 1） 一個(gè)學(xué)分通常相當(dāng)于 18課時(shí) 。 2） 學(xué)生每學(xué)年應(yīng)參加 1周社會(huì)實(shí)踐 ， 獲得 2學(xué)分；每參加不少于 5個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)并持有相關(guān)證明 ， 獲得 1學(xué)分 3） 畢業(yè)要求： 學(xué)生獲得 144學(xué)分方可畢業(yè) ， 其中： ? 必修學(xué)分 116， 包括社區(qū)服務(wù) 2學(xué)分 ， 社會(huì)實(shí)踐 6學(xué)分； ? 選修學(xué)分不低于 28， 其中選修 Ⅱ 中至少獲得 6學(xué)分； ?? 每學(xué)年每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須修得一定學(xué)分。 學(xué)分管理有幾點(diǎn)值得注意 ： 形成學(xué)校課程方案的基本思路 : 結(jié)合國(guó)家要求與學(xué)校實(shí)際，一般來講，不同的學(xué)校，課程方案可能不同，有可能還存在較大的差異。 五、學(xué)校課程方案的形成 學(xué)校在形成課程方案時(shí)大致會(huì)出現(xiàn) 兩種思路， 在這兩種思路的引導(dǎo)下，會(huì)形成多種多樣的學(xué)校課程方案： 一是 必修模塊或主要必修模塊由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)，選修課則由學(xué)生自由選擇。這是一種統(tǒng)一學(xué)習(xí)必修課的思路，是學(xué)生只有部分選擇空間的思路。 二是 除了選修課由學(xué)生自由選擇以外，必修課的學(xué)習(xí)時(shí)間也由學(xué)生自己靈活安排的思路。這是一種學(xué)生自主安排所有課程（包括必修課）的思路，是讓學(xué)生全面選擇的思路。但學(xué)生對(duì)必修模塊的選擇不是學(xué)或不學(xué)的選擇，而是什么時(shí)候?qū)W，以及先學(xué)什么后學(xué)什么的選擇。 相比較而言，第二種思路留給學(xué)生的空間更大，本質(zhì)上它的改革力度與價(jià)值都更大。 2 、學(xué)校課程方案形成中應(yīng)遵循的基本程序 : 各學(xué)校在形成課程方案、編排課程時(shí)可以探索自己的程序，這里我們提出一般意義的課程編排程序供學(xué)校參考： （ 1） 學(xué)校成立課程指導(dǎo)委員會(huì) 。 該
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