普通高中數(shù)學(xué)新課程指導(dǎo)方案(編輯修改稿)
2025-06-15 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生終身的發(fā)展，有利于擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，有利于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值的認(rèn)識。其中的專題將隨著課程的發(fā)展逐步予以擴(kuò)充，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、志向進(jìn)行選擇。根據(jù)系列 3內(nèi)容的特點(diǎn)，系列 3不作為高校選拔考試的內(nèi)容，對這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的評價(jià)適宜采用定量與定性相結(jié)合的方式，由學(xué)校進(jìn)行評價(jià)，評價(jià) 結(jié)果可作為高校錄取的參考。 二、設(shè)置了數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化內(nèi)容 高中數(shù)學(xué)課程要求把數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模的思想以不同的形式滲透在各模塊和專題內(nèi)容之中，并在高中階段至少安排較為完整的一次數(shù)學(xué)探究、一次數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)。高中數(shù)學(xué)課程要求把數(shù)學(xué)文化內(nèi)容與各模塊的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。具體的要求可以參考數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化的要求（參見《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第 98 頁）。 三、模塊的邏輯順序 必修課程是選修課程中系列 1，系列 2課程的基礎(chǔ)。 選修課程中系列 3，系列 4 基本上不依賴其他系列的課程，可以與其他系列課程 同時(shí)開設(shè)，這些專題的開設(shè)可以不考慮先后順序。 必修系列課程中，數(shù)學(xué) 1是數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 4和數(shù)學(xué) 5的基礎(chǔ)。 四、系列 系列 4系列課程的開設(shè) 學(xué)校應(yīng)在保證必修課程，選修系列 系列 2開設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的情況，開設(shè)系列 3和系列 4中的某些專題，以滿足學(xué)生的基本選擇需求。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的情況逐步豐富和完善，并積極開發(fā)、利用校外課程資源（包括遠(yuǎn)程教育資源）。對于課程的開設(shè)，教師可以根據(jù)自身?xiàng)l件制定
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