護理教育學概述ppt課件(編輯修改稿)
2024-11-30 21:54 本頁面
【文章內容簡介】 最早的成體系的教育學作品 《 大學 》 《 師說 》 但沒達到科學的水平，也沒形成專門的教育學語言 2021/12/1 33 教育學體系形成階段 近代教育學形成： 1. 社會實踐需要 2. 科學發(fā)展總趨勢與科學方法論奠定 3. 著名學者與教育家的努力 教學認識：教育術 → 教育學 教育學體系形成的標志 1. 對象 教育問題成專門的研究領域 2. 概念與范疇 專門反映教育本質與規(guī)律的概念與范疇及概念與范疇的體系 3. 方法 科學的研究方法 4. 結果 專門、系統(tǒng)的教育學著作 5. 組織機構 專門的研究機構 2021/12/1 35 ?培根 (Bacon) 首次把教育學作為一門獨立的科學提了出來，與其他學科并列 ?夸美紐斯 （ Comenius) 《 大教學論 》近代第一本教育學著作 ?赫爾巴特 （ Hebart)現(xiàn)代教育學之父 《 普通教育學 》 第一本現(xiàn)代教育學著作，以哲學與心理學為基礎。 2021/12/1 36 科學教育學建立階段 ?科學的教育體系不斷完善，產(chǎn)生了許多新的交叉學科與分支學科，使現(xiàn)代教育學發(fā)展成一個立體、交叉的學科網(wǎng)絡結構及立體多維的研究格局 二、教育的意義及任務 （一）教育的意義 1. 教育是學校的中心工作 2. 教育是促進社會發(fā)展的有力手段 3. 教育是培養(yǎng)學生個性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié) （二）教育的任務 1. 使學生掌握系統(tǒng)的文化科學知識及基本技能 2. 發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，促進學生個性的健康發(fā)展 （二）教育的任務 3. 進行素質教育，為學生奠定科學的世界觀、道德觀、審美觀及勞動觀 4. 發(fā)展學生的體力，培養(yǎng)健康的體魄 所謂知識，主要指對客觀世界的現(xiàn)象、事實及其規(guī)律的認識結果，是人類實踐經(jīng)驗的概括和總結。 2021/12/1 41 基礎知識 ： 主要指學生必須掌握的課程計劃和教學大綱中所規(guī)定的關于自然、社會和人類思維的基本知識。 ?基本概念、定理、公式、法則和原理等基本內容 ?具有較強的概括性和相對的穩(wěn)定性。 技能 ： 是指學生在已有知識經(jīng)驗的基礎上，通過練習形成的執(zhí)行某種任務的比較穩(wěn)定的活動方式。 智力技能 主要指借助內部言語在頭腦內部進行智力活動的形式，例如閱讀、計算技能等。 操作技能 也叫 動作技能 ，主要指由骨骼、肌肉和相應的神經(jīng)系統(tǒng)參與的，由外部操作活動表現(xiàn)的技能。 技能分兩類。 智力 ：是指人們有效地進行認識活動的那些穩(wěn)定的心理特征的綜合。它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力，其中以思維力為核心。 教育學的角度看，指人依靠智力和知識通過實踐所形成和表現(xiàn)出來的身心力量。 從心理學的角度看，指順利完成某種活動所需的心理特征。 能力 三、教育的要素及特點 教育的要素 教育者 受教育者 教育手段 教育內容 教育影響 教育者 從事教育活動的人 有明確的教育目的 ,理解他在實踐活動中所肩負的促進個體發(fā)展及社會發(fā)展的任務或使命
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