教育學講座2教育本質(zhì)(編輯修改稿)
2024-11-14 15:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對美國以及亞洲一些國家的教育發(fā)展產(chǎn)生了不同程度的影響， 并對現(xiàn)代教育史學科的進一步成熟和發(fā)展產(chǎn)生了非常廣泛和深遠的影響。 2021/11/12 ? 勞動起源論 ? 教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。 ? 代表人物： 前蘇聯(lián)教育學者 。 2021/11/12 ? 需要說 ? “需要說”是“勞動起源論”的邏輯延伸，而且在這一陣營里各學者的提法也各不相同，其中最具有代表性的有三種主張： ? （ 1） 教育起源于生產(chǎn)勞動的需要； ? （ 2） 教育起源于社會生產(chǎn)和社會生活的需要； ? （ 3） 教育起源于社會生活的需要與人類自身身心發(fā)展的需要。 2021/11/12 ? （ 1） 教育起源于生產(chǎn)勞動的需要論 ? 與勞動的起源論并無本質(zhì)上的區(qū)別，只是強調(diào)了教育由于生產(chǎn)勞動的需要而產(chǎn)生的，并從一開始就與生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系有著密切的聯(lián)系。 ? 因此，在一定的意義上可以說，它是勞動起源論的擴展或注釋。 2021/11/12 ? （ 2） 教育起源于社會生產(chǎn)和生活的需要論 ? 教育的起源不僅和勞動有關(guān)，而且還與人類賴以生存的物質(zhì)生活有關(guān)，因此，教育的起源只能從人類社會生產(chǎn)和生活中去尋求，尤其是要從最基本的、決定其他一切社會活動的社會生產(chǎn)中去尋求。 2021/11/12 ? （ 3） 教育起源于社會生活與人類自身發(fā)展的需要論 ? 勞動起源論將勞動看作是社會生活的全部是片面的，教育是以人的培養(yǎng)為目的的社會現(xiàn)象和社會實踐活動，教育實踐的結(jié)果既促進了社會生活的延續(xù)和發(fā)展，也促使人類個體的發(fā)展。因此，教育既是人類社會生活的需求，更是人為了滿足個體生存和發(fā)展的需要。 ? 教育也正是在這個意義起源于人類參與社會生活的需要和人類自身身心發(fā)展的需要，以期通過教育活動促進人類社會和人類自身的發(fā)展，積極調(diào)整人與自然以及人與人之間的關(guān)系。 2021/11/12 ? 超生物經(jīng)驗傳遞和交流說 ? 該學說 首先認同教育的勞動起源論的基本觀點是
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