教育學(xué)講座2教育本質(zhì)-wenkub
2022-11-02 15:36:14 本頁(yè)面
【正文】 有課題中，教育起源是最具“歷史感”，最負(fù)重的課題。 ? 外在屬性是一事物在與其他事物發(fā)生 關(guān)系 時(shí)顯現(xiàn)出的屬性，表明該事物的功能性存在 (或工具性存在、價(jià)值性存在 )，即 “ 他 ” 我。 2021/11/12 屬性 ? 屬性是對(duì)象的性質(zhì)及對(duì)象之間關(guān)系的統(tǒng)稱。如物體落地現(xiàn)象直接表現(xiàn)了地球引力與落體運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)聯(lián)系，是真象。 一、教育的本質(zhì) 2021/11/12 現(xiàn)象 ? 現(xiàn)象是事物的外部聯(lián)系和表面特征，是事物本質(zhì)的外在表現(xiàn)。2021/11/12 教育的本質(zhì) 2021/11/12 是什么 因何而生 走向何方 教育的本質(zhì) 教育的起源 教育的發(fā)展 2021/11/12 ? 一、教育的本質(zhì) ? 二、教育的起源 ? 三、教育的發(fā)展 2021/11/12 ? 本質(zhì)：一事物區(qū)別于另事物的內(nèi)在屬性。 ? 按照表現(xiàn)本質(zhì)的不同方式，現(xiàn)象區(qū)分為真象和假象。 ? 假象： 歪曲地表現(xiàn)事物本質(zhì)的現(xiàn)象 。 ? 根據(jù)對(duì)象的存在狀態(tài)，屬性有內(nèi)在屬性 (本質(zhì) )、外在屬性之分。 2021/11/12 屬性 外在屬性 內(nèi)在屬性（ 本質(zhì) ） 本體性存在 功能性存在、工具性存在、價(jià)值性存在 現(xiàn)象 真象 假象 2021/11/12 教育屬性 外在屬性 內(nèi)在屬性（本質(zhì)） 培養(yǎng)人 上層建筑說(shuō) 生產(chǎn)力說(shuō) 社會(huì)化說(shuō) 文化說(shuō) 對(duì)政治 對(duì)經(jīng)濟(jì) 對(duì)社會(huì) 對(duì)文化 多重屬性說(shuō) …… 2021/11/12 ? 問題： ? 教育為人類特有還是人類與動(dòng)物共有？ ? 如果為人類獨(dú)有，那么教育即為人類特有的活動(dòng)。 ? 教育起源通常有以下觀點(diǎn)： 二、教育的起源 2021/11/12 ? 生物起源論 ? 在人類社會(huì)產(chǎn)生之前，教育現(xiàn)象就已存在，人類的教育活動(dòng)根植于人的生物本性 。 2021/11/12 ? 教育從它的起源來(lái)說(shuō)是一個(gè)生物學(xué)的過程 ，不僅一切人類
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