“初中政治課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性研究”課題報告(編輯修改稿)
2024-11-13 06:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 階段： （ 1）開展集體備課，組織教學(xué)研討 從課題實施以來，我定期聽教學(xué)觀摩課，既聽同組教師的課，也聽其他學(xué)科教師的課，做到積累成功經(jīng)驗，找出存在問題，明確下一步研究方向，提 出改進(jìn)措施。 （ 2）繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念 （ 3）進(jìn)行階段檢查和總結(jié)，調(diào)整和改進(jìn)下階段研究工作。 （ 4）撰寫每一階段的研究計劃和階段小結(jié)。 總結(jié)階段： 總結(jié)課題研究過程中的經(jīng)驗，反思存在的問題和后續(xù)研究方向。 （ 1）整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報告和研究論文。 （ 2）展示研究成果。 （ 3）將研究積累的資料上交結(jié)題 （三）課題研究的具體措施與方法 合理分配小組 為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，首先應(yīng)對全班學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M。為保證組內(nèi)成員的互補和組間的公平競爭，在分組中考慮了學(xué)生的能力、興趣、性別 等幾個方面的因素。一般應(yīng)遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則來分配每組的成員。這樣才能保證每個小組在大致相同的水平上展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)小組以前后左右桌八人為一小組，將全班分為7 個小組。小組內(nèi)設(shè)小組長一人，記錄員一人。小組長應(yīng)選組織能力強、學(xué)習(xí)態(tài)度好、樂于助人、有一定合作創(chuàng)新意識的學(xué)生擔(dān)任。他的主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下組織全體人員一起合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生動手操作，開展討論，完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。記錄員的職責(zé)是將小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容記錄下來，包括合作學(xué)習(xí)的結(jié)論、組織討論過程中的疑難問題、小組成員中某人遇到的學(xué)習(xí)困難及解決過程等，因此，記錄員應(yīng)選擇學(xué)習(xí)態(tài)度好，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時筆頭快的學(xué)生擔(dān)任。當(dāng)然，過一段時間后，學(xué)生各方面能力有了一定程度的提高后，還可以互換角色。 落實 具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容 合作學(xué)習(xí)是一個主動的、積極的、有意義的過程，要使小組合作具有價值，教師要制定合理的有利于展開合作的學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排恰當(dāng)具體的、適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的活動內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料和探究任務(wù)。一般來講，在教學(xué)的重點、難點、關(guān)鍵處可設(shè)計一些富有思考價值的問題，組織小組合作學(xué)習(xí)。 如學(xué)習(xí)消費者的合法權(quán)益時，要求學(xué)生進(jìn)行商品大采購，要求學(xué)生對商品的種類、產(chǎn)地、銷售者的態(tài)度的進(jìn)行考察。這就需要小組之間的同學(xué)合作解決，所以，教師可以設(shè)計一些問題，讓學(xué)生分小組合作解決。教給學(xué)生探究的方法，給學(xué)生一個任務(wù)單，然后 讓學(xué)生合作完成探究任務(wù)。 布置難易適當(dāng)?shù)娜蝿?wù) 小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)難易要適當(dāng)，如果太容易，學(xué)生不需要他人協(xié)助也能完成，就會失去合作學(xué)習(xí)的意義，學(xué)生的合作也會失去動力；如太難，小組通過一定的努力仍不能達(dá)到目標(biāo)，便會飽嘗失敗的苦果，逐漸失去學(xué)習(xí)的信心，也就失去了合作的興趣和主動性。教師設(shè)計的討論題既要有利于學(xué)生的思維活動，又要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
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