開題報告小組合作學(xué)習(xí)的有效性(編輯修改稿)
2025-02-17 16:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不是教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，而是為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的信息平臺，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，促進(jìn)學(xué)生個體的可持續(xù)發(fā)展。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念。 “關(guān)注學(xué)生發(fā)展”是新課程的核心理念，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”相融合的新課程目標(biāo)體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“民主、交流、互動、對話”。強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷與體驗(yàn)”，重視“過程與方法”，提倡課堂開放，努力把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育主陣地。四、課題研究的目標(biāo)科學(xué)地分析小組合作學(xué)習(xí)在較大班額授課過程中科學(xué)分組，實(shí)現(xiàn)有效的合作學(xué)習(xí)，避免形式主義。更新教師教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和參與的程度，改變一些教師頑固的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極地在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和嘗試新思想、新觀念。 在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、人際交往能力、學(xué)習(xí)自信心。把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會、家庭和生活環(huán)境結(jié)合起來，不把學(xué)生學(xué)習(xí)知識當(dāng)作學(xué)習(xí)過程中唯一標(biāo)準(zhǔn)。 深入研究合作學(xué)習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)、情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變與價值觀的提高的作用把尊重他人、傾聽他人的意見和敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)結(jié)合起來。實(shí)現(xiàn)評價的多元化，多樣化。五、課題研究方法觀察法。教師在“小組合作學(xué)習(xí)”中觀察、記錄、獲得第一手資料以便研究。 實(shí)驗(yàn)法?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”的具體內(nèi)容。包括時機(jī)、內(nèi)容、有效性合作。 個案法。抓住好、中、差幾個學(xué)生跟蹤調(diào)查觀察、研究與測試。 總結(jié)法。教案設(shè)計(jì)、活動記錄、聽課、評課記錄。 六、課題研究的內(nèi)容與范圍（一）研究內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)教材中“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個
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