新課程實(shí)施中的教學(xué)與評(píng)價(jià)(編輯修改稿)
2024-11-03 21:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化 （ “綠色小學(xué)”的啟示） ?沒有在真實(shí)的任務(wù)和活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)價(jià) 4. 多主體評(píng)價(jià)的誤區(qū) ?多主體只是形式上的參與 ?學(xué)生之間的評(píng)價(jià)過分注重等級(jí)和結(jié)論，強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽與評(píng)比 ?學(xué)生未能真正地對(duì)他人行為進(jìn)行反思和思考，進(jìn)而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí) 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文拓展訓(xùn)練課： 《 編寫童話 》 童話故事作品交流會(huì) （沒有競(jìng)賽） “童話大師” “語(yǔ)言之星” “想象天才” （標(biāo)準(zhǔn)多元） 建立小組評(píng)價(jià)的規(guī)則 （互評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)） 面帶微笑接受同伴的批評(píng) （同伴評(píng)價(jià)的文化） 平時(shí)不愛發(fā)言，今天表現(xiàn)很好，可以獎(jiǎng)給他“童話大師”（關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異） 案例一： 學(xué)習(xí)、 教學(xué)與評(píng)價(jià) 小學(xué)低年級(jí)期末評(píng)價(jià)改革 ——國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū) 卡通、游戲、情境試卷（ 湖北武昌 ） 多學(xué)科整合試卷（ 山東青島市南區(qū) ） 考試改革 開放性考試（ 廣西玉林實(shí)驗(yàn)區(qū) ） 試卷“加油站”錯(cuò)題診所（ 大慶實(shí)驗(yàn)區(qū) ） 案例： 對(duì)學(xué)生日常評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)改革的反思 1. 學(xué)生的日常評(píng)價(jià)改革成為一種形式 2. 日常評(píng)價(jià)不能反映在學(xué)生的期末評(píng)價(jià)中 3. 日常評(píng)價(jià)不能與高利害的評(píng)價(jià)（中考）相結(jié)合 4. 中考改革成為制約教育評(píng)價(jià)改革的瓶頸 教育部成立 3個(gè)小組，對(duì)中考問題進(jìn)行專門研究 “初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試”項(xiàng)目組 “初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定”項(xiàng)目組 “高中招生制度改革”項(xiàng)目組 在前期研究、調(diào)研的基礎(chǔ)上，即將出臺(tái) 《 關(guān)于積 極推進(jìn)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)與 高中招生制度改革的指導(dǎo)意見 》 指導(dǎo)性文件 中考改革 《 中考指導(dǎo)意見（討論稿） 》 的指導(dǎo)思想 改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法； 實(shí)行單列計(jì)劃、單獨(dú)命題、單獨(dú)招生的方式 《 中考指導(dǎo)意見（討論稿） 》 的主要內(nèi)容 初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定 普通高中招生制度改革 組織保障 對(duì) “綜合素質(zhì)評(píng)定”的說明 評(píng)什么？ 綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容的確定應(yīng)以 《 通知 》 中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，在保證科學(xué)性與可行性的前提下，各地可結(jié)合實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整。 內(nèi)容主要包括：“道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力（ 說明 ）、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、 審美與表現(xiàn) ”
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