立足于歷史課堂的有效性談教學立意問題(編輯修改稿)
2024-11-03 16:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，進而關注中華民族以及全人類的歷史命運。通過高中歷史課程的學習，培養(yǎng)學生健全的人格，促進個性的健康發(fā)展。 三、立意的方法 根據(jù)課程標準和教學要求立意 《 從“師夷長技”到維新變法 》 ，課標的要求是：“了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用?！? —— “鴉片戰(zhàn)爭后近代中國向西方學習的思想歷程及其特點” 三、立意的方法 圍繞教學重點和難點立意 一、春秋戰(zhàn)國時期為何會“變”？ 二、“諸子百家”如何應“變”？ 爭論一：諸子百
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1