立足于歷史課堂的有效性談教學(xué)立意問題(專業(yè)版)
【正文】 ” ——王夫之 一、教學(xué)立意的含義 二、立意的原則 準(zhǔn)確、鮮明性 第 3課 古代商業(yè)的發(fā)展 一、古代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn) 1．商人和商幫 2．市的發(fā)展 3．貨幣的變化 4．城市的發(fā)展 5．對外貿(mào)易的發(fā)展 二、古代商業(yè)發(fā)展的原因 ，國家統(tǒng)一 三、古代商業(yè)發(fā)展受限制的原因 1．政府的重農(nóng)抑商 2．明清以來的閉關(guān)鎖國 三、古代商業(yè)發(fā)展的影響 二、立意的原則 包容性 《 從 “ 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義 ” 到 “ 斯大林模式 ” 》 ——“蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟建設(shè)的探索 ” 二、
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