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正文內(nèi)容

聲音的特性教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2025-07-11 17:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)過程 觀察錄像,有關(guān)于聲音的錄像,歌唱家演唱,樂隊演出等 【新課引入】觀看錄像、播放錄音等,并思考老師提出問題,請同學(xué)們提出的問題進行整理、分類,回答問題 引導(dǎo)學(xué)生觀 看 實驗現(xiàn)象 ,并提問:我們能聽到各種各樣的聲音,同學(xué)們能感覺出這些聲音有什么不同嗎? 通過 觀看有趣的錄像,緩解學(xué)生學(xué)習(xí)緊張氣氛, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 二、學(xué)習(xí)任務(wù) 1:認識 聲音的第一個特性“音調(diào)” 音調(diào) 【提出問題】:播放男高音和男低音歌唱視頻,讓同學(xué)們提出為什么會有高低之分,通過交流和辨析,引入音調(diào)的學(xué)習(xí)。同樣是唱歌,為什么有的高,有的低呢? 在物理學(xué)中用音調(diào)來描述。(板書) 【猜想】問音調(diào)與什么因素有關(guān)?由于前概念知識,學(xué)生都會猜想與物體振動快慢有關(guān) 引導(dǎo)學(xué)生 回答問題。思考老師的問題, :與物體振動快慢有關(guān) 、思考、交流 鋼尺的實驗,其他同學(xué)觀看并交流,初步發(fā)現(xiàn)音調(diào)與發(fā)聲體振動頻率有關(guān)。 類比已有知識進行實驗,初步落實教學(xué)目標1. 在實驗中通過觀察分析和實際操作,培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力,落實教學(xué)目標 ,在感性認識基礎(chǔ)上得出結(jié)論。提升學(xué)生的閱讀以及歸納能力。 【設(shè)計實驗】讓每個同學(xué)如圖所示:將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊。撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動。比較兩種情況小鋼尺的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。 【板書】改變伸出桌邊的( 長度 ) → 振動 (快慢 )→ ( 頻率
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