八年級(jí)上冊(cè)物理聲音的特性教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-28 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 深刻的理解和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察圖 的波形圖。 觀察比較不同發(fā)音體的波形圖。 能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂音特性的理解和感受。 三、知識(shí)小結(jié) 讓學(xué)生獨(dú)立總結(jié)本節(jié)課的收獲。 學(xué)生回顧、補(bǔ)充、總結(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。 四、自主提升 出示練習(xí)題 學(xué)生獨(dú)立思考，完成題 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 五、布置作業(yè) 閱讀科學(xué)世界《樂音和樂器》。 做課本第 23 頁：想想做做。 學(xué)生獨(dú)立完成。 加深學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和運(yùn)用于實(shí)際的能力。 練習(xí)： 音樂會(huì)上男低音放聲高歌，女高音一旁輕聲伴唱，“男聲”音調(diào) 響度 ?！芭暋币粽{(diào) 響度 。 老鼠的叫聲和 牛的叫聲， 音調(diào)高， 響度大。 唐詩《楓橋夜泊》中的詩句：“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”在楓橋邊客船中的人聽到了寒山寺的鐘聲，是因?yàn)楹剿吕锏拇箸娛艿缴说淖矒舢a(chǎn)生了 而發(fā)出的?？痛系娜四鼙鎰e出傳來的是“鐘“聲而不是鼓聲或其他聲音，實(shí)際上也是根據(jù)聲音的 來判斷的。 人能分別出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要因?yàn)檫@兩種樂器發(fā)出的聲音（ ） A、響度不同 B、音色不同 C、音調(diào)不同 D、振幅不同 如果唱歌時(shí)有人說“那么高的音我唱不上去”或 “那么低的音我唱不出來”，這里的“高”或“低”指的是 ；而“引吭高歌”“低聲細(xì)語”里的“高”或“低”指的是 。 2020 年汶山地區(qū)發(fā)生了 級(jí)的大地震，給人民群眾造成了重大損失，因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于 （填“次聲波”或“超聲波”），所以地震前人們并沒有感知到。 醫(yī)生在給病人檢查內(nèi)臟時(shí)，常常會(huì)用到聽診器，聽診器的作用是 （ ） A、改變聲音的頻率，使音調(diào)變高 B、縮短聽著距內(nèi)臟的距離，使響度變大 C、減少聲音的分散，增大響度 D、使內(nèi)臟振動(dòng)的振幅增大，從而增大響度 “震耳欲聾”反映了聲音的 很大；“聲音刺耳”反映了聲音的 很高；我們能分辨出不同樂器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊? 不同。 用水壺回上暖水瓶里沖開水時(shí)，只憑聲音就可以聽出暖水瓶里的水快滿了，你能解釋其中的道理嗎？ 教學(xué)案例 一、 引入新課 師：聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音靠什么傳播？ 生：聲音是由于發(fā)聲體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，聲音的傳播系需要介質(zhì)，真空不能傳聲。 師：敲擊一些分別裝有不同水量的啤酒瓶，它發(fā)出的聲音相同嗎？ 如果再用力 敲打呢？如果用嘴對(duì)著分別裝有不同水量的啤酒瓶瓶口吹呢？ 生：不同啤酒瓶發(fā)出的聲音高
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