八年級(jí)物理上聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(編輯修改稿)
2024-11-15 01:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。三、小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中不能傳聲；聲音在不同介質(zhì)中的聲速不同。四、課堂練習(xí)（多媒體展示）：1.“山間鈴響馬幫來(lái)”這句話中，鈴響是由于身受珠子的撞擊（）而發(fā)聲的；在山間小路上人們聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的鈴聲，是通過(guò)（）傳入人耳的。（）發(fā)聲的；石塊扔到水中引起水的（）而發(fā)聲，這時(shí)魚(yú)會(huì)被嚇跑，這表明（）能夠傳聲。，宇航員可以互相交談，是通過(guò)（）傳聲的；而和地球上的工作人員交談是通過(guò)（），原因是（）。板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止二、聲音的傳播聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲。聲音在介質(zhì)中以聲波的形式向外傳播。三、聲速（1）聲速的大小跟介質(zhì)的種類(lèi)和溫度有關(guān)；（2）聲音在固體、液體中比氣體中傳播得快 ；（3）15 ℃時(shí)空氣中的聲速為340 m/s。第三篇：八年級(jí)物理“聲音的產(chǎn)生與傳播”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思八年級(jí)物理“聲音的產(chǎn)生與傳播”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【教學(xué)目標(biāo)】:初步認(rèn)識(shí)到聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播必須要有介質(zhì)能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納出簡(jiǎn)單科學(xué)規(guī)律的方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。【課時(shí)】1課時(shí)【教具】音叉、玻璃鐘罩、泡沫塑料球、橡皮筋、鼓、鐵架臺(tái)、電腦多媒體 【教法】啟發(fā)、講解、實(shí)驗(yàn)、討論 【課型】新授課 【教學(xué)過(guò)程】 一．新課引入我們生活中在一個(gè)充滿聲音的世界里，美妙的的音樂(lè)聲，路上吵雜的汽車(chē)聲，孩子們的玩耍聲等，很難想象，如果沒(méi)有聲音，人類(lèi)將怎樣生存。(邊放錄像邊說(shuō)明)問(wèn)：那么聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？又是怎樣傳播開(kāi)來(lái)的？聲音與我們的生活有什么關(guān)系呢？這些都是本章將要研究的問(wèn)題。二．新課教學(xué) 1．聲音的產(chǎn)生提出問(wèn)題：聲音是怎樣產(chǎn)生的？(1)學(xué)生活動(dòng)1：請(qǐng)大家用手摸著自己的喉頭部分，輕喊一聲“啊”，有什么感覺(jué)？(聲帶在振動(dòng))(2)學(xué)生活動(dòng)2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長(zhǎng)張緊，另一人用手撥動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋振動(dòng)發(fā)聲。(3)演示實(shí)驗(yàn)二：將用力敲響的音叉插入水中，觀察，音叉濺起水花(4)在鼓面上放一些小紙片，敲擊鼓面，紙片會(huì)被彈起。問(wèn)：上面的這些實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？(2)學(xué)生活動(dòng)2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長(zhǎng)張緊，另一人用手撥動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋振動(dòng)發(fā)聲。我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。人說(shuō)話、發(fā)聲是靠聲帶的振動(dòng)，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴聲靠的是氣管和支氣管交界處鳴膜的振動(dòng)，蟋蟀叫聲靠的是左右翅摩擦發(fā)出的振動(dòng)。問(wèn)：吉他發(fā)聲靠的是什么？(琴弦的振動(dòng))鼓發(fā)聲靠的是什么？(鼓面振動(dòng))笛子發(fā)聲靠的是什么？(空氣振動(dòng))所以樂(lè)隊(duì)里弦樂(lè)、管樂(lè)、打擊樂(lè)器等的發(fā)聲是不同的。學(xué)生舉例，并說(shuō)出是什么在振動(dòng)發(fā)聲。我們能聽(tīng)到很多種聲音，那么聲音產(chǎn)生后是怎樣傳到我們的耳朵引起聽(tīng)覺(jué)呢？ 2．聲音的傳播聲音在空氣里是怎樣傳播的？ 聲音在其他物質(zhì)中能傳播嗎？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：兩人一組，一位同學(xué)把耳朵貼在桌面上，另一位同學(xué)在另一邊輕敲桌子，然后兩人互換。問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？固體也能傳聲。問(wèn)：液體能不能傳聲呢？舉例：你潛入水中，可以聽(tīng)到岸上傳來(lái)的聲音；你家魚(yú)缸里的魚(yú)，當(dāng)你猛拍掌時(shí)，魚(yú)會(huì)怎樣？學(xué)生回答 這說(shuō)明液體也能傳聲。再觀看一個(gè)現(xiàn)象，看錄像 結(jié)論：真空不能傳聲。總結(jié)上面的現(xiàn)象及結(jié)論我們可知：聲音靠物質(zhì)傳播，氣體、液體、固體都可以傳聲，真空不能傳聲。看圖313人耳的結(jié)構(gòu)。觀看錄像，觀察并注意說(shuō)明。原來(lái)，振動(dòng)在空氣中形成了疏密相間的波動(dòng)向遠(yuǎn)處傳播。我們把這種波動(dòng)叫做聲波。聲波由聲源向四周傳播開(kāi)來(lái)，傳入人耳后就激起耳內(nèi)鼓膜的振動(dòng)，人們便聽(tīng)到了聲音。3．聲音傳播的快慢有一種現(xiàn)象，要打雷時(shí)，閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)生的，為什么常常是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲呢？ 這是因?yàn)槁曇魝鞑ニ俣缺裙獾膫鞑ニ俣纫〉枚嗟木壒?。不知大家注意了沒(méi)有，空氣傳聲與固體傳聲有什么不同？ 學(xué)生討論回答在古代，戰(zhàn)士休息時(shí)，常枕著箭筒睡覺(jué)，這有什么好處呢？原來(lái)他隨時(shí)可以聽(tīng)到敵軍有無(wú)動(dòng)靜。為什么呢？大地、箭筒是固體，固體傳聲快的緣故。原來(lái)聲音在不同的物質(zhì)中的傳播聲音快慢是不同的。聲音的傳播速度還與壓強(qiáng)和溫度等因素有關(guān)。聲音在每秒傳播的距離叫做聲速。空氣(15℃)中聲速是340m/s； 25℃的水中，大約是1500m/s； 鋼鐵中，大約是5200m/s；通過(guò)上面的數(shù)據(jù)我們可以知道，聲音在固體中傳播得快，液體中次之，在氣體傳播得慢。介紹回聲講述：回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物反射回來(lái)的現(xiàn)象。例如在野外活動(dòng)時(shí)，對(duì)著大山喊一聲，你可能聽(tīng)到好幾次回聲。，人耳能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)。利用回聲可以測(cè)定海底的深度、冰山的距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近等。三．課堂練習(xí)： 看“請(qǐng)?zhí)釂?wèn)”討論回答 四．小結(jié)(讓學(xué)生小結(jié))五．布置作業(yè)：認(rèn)真閱讀課文進(jìn)行課本37頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)本上寫(xiě)P37 3三道題 【板書(shū)設(shè)計(jì)】167。31 聲音的產(chǎn)生與傳播1．聲音的產(chǎn)生：聲音(sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的2．聲音的傳播：聲音靠物質(zhì)傳播，氣體、液體、固體都可以傳聲，真空不能傳聲。3．聲音傳播的快慢：空氣(15℃)中聲速是340m/s；聲音在固體中傳播得快，液體中次之，在氣體傳播得慢。教學(xué)反思：該課涉及的內(nèi)容多，且很零碎，實(shí)驗(yàn)又大都與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系緊密，所以讓學(xué)生動(dòng)手比較容易，但個(gè)別實(shí)驗(yàn)的演示、觀察也出現(xiàn)了一些困難，針對(duì)這些較難處理的實(shí)驗(yàn)，我們都通過(guò)視頻展示、圖片觀察得到了很好的體現(xiàn)。一開(kāi)始，就進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)。通過(guò)讓學(xué)生傾聽(tīng)各種聲音，把學(xué)生引入聲的世界，從產(chǎn)生興趣到提出問(wèn)題，表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)一些學(xué)生
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