滬科版物理八年級31聲音的產(chǎn)生與傳播3(編輯修改稿)
2024-12-26 02:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：好，我們今天就研究與聲音有關(guān)的問題，同學(xué)們的桌子上有音叉、水、燒杯等器材，周圍也有許多可利用的物 體，現(xiàn)在大家利用它們來做發(fā)聲實驗，同時積極地用眼睛去觀察、用身體去觸摸、用大腦去思考，看看在這樣的實驗中你們能發(fā)現(xiàn)些什么 ?我們的研究活動以小組進行，大家可以積極討論并把你們發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，然后全班交流。 (學(xué)生開始實驗、探究、討論，教師巡視各組的實驗情況 ) 師：你們發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來了嗎 ? 生：記下來了。 師：下面我們進行全班交流，交流就按順序來進行，好不好 ?聲音要大些，那么第一組開 始吧。 生：我們共發(fā)現(xiàn)七個問題： ① 聲音是由于物體振動而產(chǎn)生。 ② 發(fā)音的音叉會濺起水花 。③ 聲音在空氣中能傳播。 ④ 聲音能使物體振動。 ⑤ 聲音是傳向四面八方的。 ⑥ 聲音可傳得很快。 ⑦ 不同物體振動發(fā)出的聲音是不同的。 師：他們共發(fā)現(xiàn)了七個問題，很好，同學(xué)們都聽清了嗎 ? 生：聽清了。 師：第二組同學(xué) ? 生：我們發(fā)現(xiàn)了一個重要問題，音叉發(fā)聲時會濺起水花，也就是一個物體的振動，會引起另外的物體振動。沒說到的，請別的同學(xué)補充。 師：第二組有沒有同學(xué)補充啊，沒有，那就第三組。 生：還發(fā)現(xiàn)一個問題。我們用兩個音叉，靠得很近，我敲擊一個音叉，過一會，另一個音叉也會振動 ，請問這是為什么 ? 師：好，那么你把你們發(fā)現(xiàn)的問題做給大家看一下。他們發(fā)現(xiàn)的是敲擊這個音叉，另一個音叉也會振動，很好，他們發(fā)現(xiàn)了一個與別的組不一樣的問題，很新奇啊，那么第四組呢 ? 生：我們發(fā)現(xiàn)音叉沾上水振動時，水珠由零散到慢慢聚集。也許可以由水珠的散開到逐漸聚集，可以估計音叉振動的快慢。 師：很好，這是個新現(xiàn)象，我們在實驗時都可以看到。我不知道別的同學(xué)有沒有注意，實驗時，就要仔細觀察，以提高你的觀察能力。第五組同學(xué) ? 生：我們還發(fā)現(xiàn)吃餅干的聲音，別人聽不到，自己卻能聽到。還發(fā) 現(xiàn)聲音在水中傳播的速度比聲音在空氣中傳播的速度快些。在購買陶器時，敲擊陶器的聲音響亮、清脆說明陶器質(zhì)量好；如果聲音沙啞的話，說明質(zhì)量不好。 生：有的聲音在空氣中聽起來很小，當你貼近固體時，比如貼在桌子上，聽到的聲音就比較響 (比如放在桌面上的機械手表 )，請問這是什么原因 ? (教師示意后面的同學(xué)繼續(xù)發(fā)言 ) 第七組：我們彈橡皮筋的時候，橡皮筋越粗，聽到的
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