滬科版物理八年科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播(編輯修改稿)
2025-01-13 22:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 1） 聲音是怎樣產(chǎn)生的？ （ 2）我們?nèi)硕窃鯓勇牭铰曇舻模? （ 3）聲音是怎樣傳到我們?nèi)硕模? （ 4）為什么有的聲音悅耳動(dòng)聽，有的卻很難聽？ 教師在贊賞肯定的同時(shí)有選擇地摘錄學(xué)生提出的問題，并確定本節(jié)課研究的主題就是學(xué)生剛才提出的問題中的某幾個(gè)，并說明其他的問題會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中逐漸探索，也可以課后去查找資料，自己先行研究。 二、探究性活動(dòng)一 這個(gè)活動(dòng)過程分為三個(gè)步驟進(jìn)行：探索性活動(dòng)──小結(jié)──事例交流。 1．探索性活動(dòng)。 組織學(xué)生活動(dòng)：怎樣利用桌上的器材，讓它們發(fā)出聲 音，比比看，誰(shuí)的方法多，誰(shuí) 的發(fā)聲方法有創(chuàng)意？介紹桌上的器材，特別是音叉。 活動(dòng)過程中要求學(xué)生： 體驗(yàn)：你是如何讓物體發(fā)聲的，你觸摸發(fā)聲的物體時(shí)，請(qǐng)?bào)w會(huì)感覺。 思考：①物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)有什么不同？②物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征？ 活動(dòng)：用桌上的器材研究如何發(fā)聲，教師參與討論。然后教師請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)表演研究結(jié)果，對(duì)獨(dú)特的發(fā)聲方法贊賞和鼓勵(lì)。并對(duì)上述問題提出自己的見解。 共同體驗(yàn)：摸著自己的聲帶，說一句話。體會(huì)手上的感覺，說出感覺。 問題：是不是物體發(fā)聲就一定在振動(dòng)？ 演示： 擊鼓。鼓面在 振動(dòng)嗎？如果在振動(dòng)，你如何證明，能否讓看的人感受到它的振動(dòng)？說出你的方法。 敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動(dòng)，你能想出什么辦法來證明桌子的振動(dòng)？ 從上述事例中你能否總結(jié)出一種“驗(yàn)證難以覺察的物體運(yùn)動(dòng)”的方法？
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