【總結(jié)】第一篇:八年級(jí)物理上《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 聲音的發(fā)生和傳播 一、教學(xué)目的:1.知識(shí)與技能:①聲音的產(chǎn)生原因; ②聲音傳播需要物質(zhì); ③聲音傳播的快慢。 2.過(guò)程與方法: ①理...
2024-11-15 01:59
【總結(jié)】聲音的特性音樂(lè)欣賞梁祝一梁祝二一、響度1、聲音的強(qiáng)弱叫做響度思考:用什么方法使鼓發(fā)出的聲音更響一些?用什么方法顯示鼓面振動(dòng)幅度的大小呢?[試一試]如果換音叉做上述實(shí)驗(yàn),情況又會(huì)怎樣呢?2.聲音的響度與聲源的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大。[試一試]人站在距發(fā)聲體遠(yuǎn)近不同的地方響度如
2024-08-10 17:34
【總結(jié)】聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)習(xí)目標(biāo):知道聲音產(chǎn)生的原因。理解聲音傳播的條件,知道真空不能傳播聲音。知道聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同。任務(wù)一:探究聲音產(chǎn)生的條件實(shí)驗(yàn)探究:請(qǐng)利用桌面上的器材(如:音叉、直尺(自備)、橡皮筋等物體),使物體發(fā)出聲音。觀察物體發(fā)
2024-11-27 22:59
【總結(jié)】聲音的產(chǎn)生與傳播閱讀教材27頁(yè)的想想做做,總結(jié)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征。資料:感受共同特征:作出猜想:聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的.發(fā)聲的物體都在振動(dòng)進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù):實(shí)驗(yàn)一:我們敲擊音叉使其發(fā)聲,用一個(gè)紙片去靠近正在發(fā)聲的音叉進(jìn)行觀察;轉(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)二:我們?cè)谧?/span>
2024-11-25 22:39
【總結(jié)】第三章聲的世界我們生活的世界充滿了各種聲音第一節(jié)科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播聲音是怎樣傳到我們耳朵里的?聲音是怎樣產(chǎn)生的?對(duì)于聲音,同學(xué)們想知道哪些問(wèn)題呢?一.聲音是怎樣產(chǎn)生的?請(qǐng)大家思考一下,在我們教室里可以做什么活動(dòng)發(fā)出聲音?敲桌子撥動(dòng)尺子唱歌、說(shuō)話敲擊音叉…
2024-11-19 01:14
【總結(jié)】我們生活的世界充滿了各種聲音第一節(jié)科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播聲音是怎樣傳到我們耳朵里的?聲音是怎樣產(chǎn)生的?對(duì)于聲音,同學(xué)們想知道哪些問(wèn)題呢?聲音是怎樣傳播的?1.將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說(shuō)話2.尺子的發(fā)聲3.喇叭的發(fā)聲4.音叉發(fā)聲聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲源:正在發(fā)聲的
2024-11-24 14:09
【總結(jié)】第三章聲的世界第一節(jié)科學(xué)探究:聲音的發(fā)生與傳播我們生活在聲音的海洋里。流水潺潺海浪彭湃琴聲悠悠流水潺潺海浪彭湃琴聲悠悠電鋸“吱吱”飛機(jī)轟鳴汽車?guó)Q笛電鋸“吱吱”飛機(jī)轟鳴汽車?guó)Q笛在自然現(xiàn)象和日常生活中,大家聽(tīng)見(jiàn)了如此多不同類型的聲音,有什么疑惑呢?
2024-11-19 15:10
【總結(jié)】習(xí)題精選填空題1.聲音是靠物體的________產(chǎn)生的,聲音能在______、_______、_______物質(zhì)中傳播,但不能在________中傳播.2.龍舟賽時(shí),陣陣鼓聲是鼓面的__________而產(chǎn)生的,并經(jīng)_________傳入人耳.3.如圖3-1-5所示,圖甲為人敲鼓,能發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的鼓聲,這說(shuō)明聲音是由于物體_________________
2025-03-24 02:14
【總結(jié)】第一篇:八年級(jí)聲音的產(chǎn)生與傳播習(xí)題精選 第一節(jié)_聲音的產(chǎn)生與傳播 一、填空題 1.聲音是靠物體的________產(chǎn)生的,聲音能在______、_______、_______物質(zhì)中傳播,但不能在_...
2024-10-20 22:19
【總結(jié)】ABCD2聽(tīng)到了什么聲音?這些聲音有什么不同?1請(qǐng)同學(xué)們欣賞紅旗頌的交響樂(lè)演奏你覺(jué)得各種聲音有什么不同的地方?為什么會(huì)有這些不同之處呢?聲音的特征1、響度(1)含義:人耳感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱叫做響度動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)1、請(qǐng)大家看課本P28的圖2-6的活動(dòng),感覺(jué)聲帶振動(dòng)情況的不同,對(duì)響度的影響因素進(jìn)行有
2024-08-02 23:55
【總結(jié)】光的直線傳播第二章第一節(jié)自主探究1、什么是光源?2、光源能分成幾類?3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜想:光在空氣、水、玻璃中是怎樣傳播的?4光在同一種光介質(zhì)中是怎樣傳播的?5、解釋影子、日食、月食是怎樣形成的?6、什么是光線?7、小孔成像的原理、成像特征分別是什么?8、光的傳播速度?9、
2024-08-14 03:53
【總結(jié)】仁沙鎮(zhèn)紅星中學(xué)五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式學(xué)案_八年級(jí)科目物理執(zhí)筆張于審閱__審核___學(xué)生姓名:課題課時(shí)數(shù)備課人員聲音的產(chǎn)生與傳播2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生的條件。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道聲音的傳播需要介質(zhì)。知道聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同,記住聲音在空
2024-11-20 02:28
【總結(jié)】科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)設(shè)計(jì)〔教學(xué)目標(biāo)〕通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的意識(shí)和能力。〔課程理念的滲透和學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)〕根據(jù)課堂中可能出現(xiàn)的各種情境,適時(shí)進(jìn)行“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教育。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,尊重學(xué)生的個(gè)性,盡可能使學(xué)生在各方面得
【總結(jié)】第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播樂(lè)器發(fā)聲?打鼓?撥弦實(shí)驗(yàn)1:用兩只手指輕放在喉部,然后發(fā)出聲音。你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?__________你知道什么在振動(dòng)嗎?___________實(shí)驗(yàn)3:敲擊一下音叉,聽(tīng)到_______,發(fā)現(xiàn)音叉_______
2025-06-26 22:38
【總結(jié)】第一節(jié)科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播(學(xué)案)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道聲音是怎樣產(chǎn)生的?2、知道聲音是以何種形式傳播的?3、了解聲音在氣體、液體、固體中的傳播有何不同?二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、聲音是怎樣產(chǎn)生的?閱讀課本p30-32,觀察教材提供的幾幅圖,總結(jié)物體發(fā)音時(shí)的共同特征。你能讓身邊的什么物體發(fā)聲?說(shuō)說(shuō)你的具體做法。[來(lái)源:Z
2024-12-08 02:01