【文章內容簡介】 要養(yǎng)成專心聽講的習慣要使學生養(yǎng)成自覺遵守紀律、專心聽講的習慣，首先，老師自己必須做到：①上課時要提出明確的要求，舉手姿勢端正，發(fā)言聲音洪亮、表述清楚，促使他們仔細聽課；②采用學生喜聞樂見、生動形象的教學方法，吸引他們仔細聽課；③運用學生有意留意與無意留意相互轉化的規(guī)律，保持學生良好的留意。教學中既要運用教具、實物等引起學生的無意留意，又要運用游戲等手段引起學生的無意留意。教師要善于提出具有啟發(fā)性的題目，促使學生專心聽課，久而久之，學生就能形成專心聽講的習慣。其次，在教學中要 留意對學生聽的習慣進行培養(yǎng)和練習，為了培養(yǎng)學生專心聽講的習慣，要求學生做到：（１）自覺遵守紀律（２）專心聽講（３）當堂弄懂（ 4）理清思路。 要養(yǎng)成勇于思考、善于提問的習慣（１）激發(fā)學生質疑問難的愛好。教師除了對敢于質疑問難的學生進行鼓勵外，還應激發(fā)全體學生質疑問難的愛好。（２）教會學生質疑問難的方法。要使學生學會質疑問難可以從如下兩個方面進行：一是通過實例引導學生了解質疑問難的主要方法。二是教會學生逐步學會質疑問難的一般方法，教師必須充分熟悉它的重要性，有目的、有計劃地引導學生質疑問難，釋疑解難 ，并逐步養(yǎng)成習慣，工作計劃《恒山小學養(yǎng)成教育工作計劃》。 要養(yǎng)成合作交流的好習慣“三人行，必有我?guī)煛！币囵B(yǎng)學生參與課堂學習的好態(tài)度。在合作交流時他人發(fā)言不插口，記下他人發(fā)言的要點。認同時贊許，反對時敢于批駁。能敢于指出他人的題目，表明自己的獨特見解，使同學與自己一起分享自己思考的成果。這需要學生聽課時要堅持聽思結合、堅持“五到”（眼、口、手、耳、腦俱到）。 （三）寫日記習慣：翻開小學生的日記，學生經(jīng)常犯乍冷乍熱，時而認真、時而馬虎的毛病，不能持之以恒。即使堅持下來，寫下的卻是“流水帳” 或是胡編亂造等等。針對上述現(xiàn)狀，我們將激發(fā)學生寫日記的愛好，讓學生寫周記，成為一種習慣，這學期將從以下幾個方面著手：第 一、明確目的，培養(yǎng)愛好。教師向學生講清寫日記的重要性，使學生認清寫日記收益是多方面的，是可以養(yǎng)成勤動筆的良好習慣，同時，日記還是寫作材料的儲備倉庫，是語言詞匯的儲備倉庫。庫存多，寫作時自然會滔滔不盡，終極受益的是作文水平的進步。另外，寫日記是對自己的品質、毅力、恒心與耐性的鍛煉，是一種“道德長跑”。這樣學生熟悉了寫日記的重要性，都會積極主動地寫，并形成一種習慣，習慣又遷移轉化為能力，寫作水平自然會進步的。第 二、著眼指導，培養(yǎng)愛好。教師指導學生在寫日記上下功夫，讓學生把握寫日記的方法。開始時 ，只要學生動筆寫就行，并從中發(fā)現(xiàn)題目予以指導。后來要求日記必須有一個明確的中心，對一天發(fā)生的事要加以選擇地寫。有的事可自己擬個題目。在寫日記的內容上，告訴學生離不開對人、事、物、情景的描寫以及由此而產(chǎn)生的看法。寫人，要細心觀察，捉住特征寫感想，要側重于對人、事的看法和評價。這樣，使日記的內容建立在充實的基礎上。學生方法把握了，愛好也就來了。久而久之，便形成一種穩(wěn)定的寫 ***好，即養(yǎng)成了良好的寫作習慣。這樣學生就不會怕寫日記，何愁日記水平不進步呢？第 三、遵循原則，培養(yǎng)愛好。在讓學生寫日記的過程中，教 師要始終遵循一個原則，那就是循序漸進，自始自終體現(xiàn)一個漸進的、有序的過程。如 一、二年級鼓勵學生學寫日記。學生可以寫拼音日記或繪畫日記，從寫話過渡到寫段練習。三至五年級學生日記文體可以多樣化。開始要求低，等到后來，無論從字數(shù)上，還是立意上，語句上標準都進步了，也就是要求一篇日記就是一篇作文。有時，還限時間寫日記，要求在盡短的時間內完成一篇日記，使寫的日記由數(shù)目的變化發(fā)展到質的奔騰。學生嘗到了成功的喜悅，寫日記的勁頭就更大了。第 四、激勵為主，培養(yǎng)愛好。在日記的批閱上，教師要采用揚長式的批閱方 法，即鼓勵為主激發(fā)愛好為主。只要有一點進步的地方就要加以表揚。在批閱學生日記時，要實行“寬容政策”，盡量發(fā)掘學生日記中的積極因素，特別留意發(fā)現(xiàn)低差生日記中的積極因素，哪怕一個詞用的好、一句話寫得好，也予以肯定、表揚。要讓學生在自己的本子上常能看到“你又進步了！”“相信你能行！”“你還會進步的！”等等激勵性的評語，學生寫日記的積極性得到充分調動，再也不把寫日記當成一種負擔了。寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，說自己想說的話。 （四）文明習慣：文明習慣教育是我校德育工作的重點之一。因此，在培養(yǎng)學生文明禮節(jié) 習慣時，要從做好文明禮節(jié)教育課程進手，在講文明、懂禮貌方面進行多途徑的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)學生在校園及家庭當中的文明禮節(jié)習慣。 開學初各中隊應利用晨會、班會等認真組織學習《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》以及校紀校規(guī)，并將之作為養(yǎng)成教育文明習慣的基本內容，培養(yǎng)學生的自我治理能力。 通過主題班隊會、黑板報、校園宣傳欄、校園小廣播等宣傳陣地，進步學生對文明禮節(jié)的熟悉，增強學生行使文明禮節(jié)的自覺性，表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡。 校園內、外設立文明監(jiān)視崗，努力培養(yǎng)示范生，給廣大學生 樹立禮節(jié)榜樣，帶動全體學生講文明、懂禮貌。 充分發(fā)揮課堂的教育上風，進步學生思想道德熟悉。通過師生共建活動，落實課堂禮節(jié)。 在校園內，領導和教師帶頭行使文明禮節(jié)、文明用語，帶動學生之間、師生之間，大范圍、全方位講究文明禮節(jié)，形成講文明禮節(jié)的良好校園氛圍。 開展豐富多彩的德育體驗實踐活動，開展文明禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生文明禮節(jié)習慣。 將文明禮節(jié)教育與學校的值周工作有機地結合起來，加強日常行為習慣的監(jiān)視檢查力度，重點檢查學生禮節(jié)習慣和行為習慣，及時糾正學生的不良行為， 起到激勵和監(jiān)視作用，用制度建設促使學生逐步養(yǎng)成文明禮節(jié)習慣。通過個性化評選活動，評選“文明禮節(jié)班級”、“校園文明之星”和“班級文明之星”，促進文明禮節(jié)教育。 加強與學校、社會的聯(lián)系和溝通，通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會及家庭的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。 （五）發(fā)揮教師的示范氣力“榜樣的氣力是無窮的”，教師是學生的榜樣，教師的一言一行直接影響著學生，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師行為要首先規(guī)范。本學期我們號召全校教師做“好習慣的先行者 ”，以教師的好習慣養(yǎng)成帶動學生的好習慣養(yǎng)成，從而充分發(fā)揮教師的示范氣力。在師德方面倡導教師繼續(xù)學習優(yōu)秀教師110 個好習慣，并充分與師訓相結合，努力使教師養(yǎng)成良好的教育習慣、教學習慣、學習習慣、行為習慣和思維習慣。深進抓好我校教師的好習慣培養(yǎng)工作，使我校形成積極推廣好習慣的新局面。 四、活動安排：三月份：健康習慣：三年級：以班級為單位進行踢口袋比賽，分別設個人獎項和小組為單位的團體獎項。四年級：以班級為單位進行跳繩比賽。文明習慣：五年級：“三八婦女節(jié)”感恩教育活動，用自己的實際行動表達對父母的感激、孝 敬之情，用照片的形式記錄下來。四月份：健康習慣：一年級：利用班會開展以“我健康我長大”講故事比賽。文明習慣：二年級：進行“文明伴我長大”主題演講活動，評出班內 一、 二、三和優(yōu)秀獎若干名。四年級：開展文明習慣大比拼活動，評出文明少年。聽課習慣：五年級：開展學生閱讀成果展示活動。五月份：寫日記習慣：三年級：開展學生日記展活動。聽課習慣：四年級：開展聽課之星評選活動。文明習慣：五年級：對學生進行良好習慣評選活動。六月份：聽課習慣：一年級：進行“聽課小能手”評選活動。寫日記習慣：二年級：進行“優(yōu)秀 日記展”活動，選出學生最自得的一篇日記進行展出。四年級：開展“我是小作家”日記展評活動。五年級：開展學生日記展評活動。文明習慣：三年級：組織學生收集文明用語圖片，進行展示。學?；顒影才牛喝路荩? 慶祝三八國際婦女節(jié)，開展以“知感恩懂禮孝”為主題的感恩周教育活動。 開展“班班唱、人人唱”國歌、隊歌檢查評選活動。四月份： 恒山小學師生閱讀成果展示評選活動。 全體師生開展“文明用語滿校園”活動，評選出“文明禮節(jié)班級”、“班級文明之星”和“校園文明之星”。五月份： 良好習慣觀摩課。 開展文明禮節(jié)優(yōu)秀中隊觀摩活動。六月份：學生優(yōu)秀日記展評活動。旗袍傾城旗袍網(wǎng)站招聘信息情侶網(wǎng)名 博文預覽 DIY 保養(yǎng)妙招勝過上美容院 (圖 )吃什么水果減肥最快 吃什么水果減肥最快啊 ?【恨死鼻子上的黑頭 ,恨死眼睛四周的脂肪粒 ,恨死黑眼圈】 ~~~~~~ 第四篇：小學養(yǎng)成教育工作計劃 [范文模版 ] 養(yǎng)成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程。以下是為大家整理的小學養(yǎng)成教育工作計劃，歡迎大家閱讀！小學養(yǎng)成教育工作 計劃（一） 一、指導思想 我校行為習慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養(yǎng)成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。 二、工作目標 通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。 通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。 通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。 通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。 三、階段目標 第一階段：學。 通過學《小學生日常 行為規(guī)范》、《小學生守則》、學校行為習慣要求等，明確行為規(guī)范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。 第二階段：做。 以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前 3 個陋習。通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進步。養(yǎng)成正確的行為習慣。 第三階段：管。 堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習慣終身受益。 進行演講比賽選出優(yōu)秀學生和班級進行表彰。 進行征文比賽并根據(jù)比賽情況給予表彰。 對學生的讀書筆記、詞語積累、預習筆記進行檢查和評比。 學校設立督導崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。 第四階段：進行總結，評選表彰。 學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會。評選“星級班級”和優(yōu)秀班主任。 表彰優(yōu)秀班級和個人，推動好習慣教育活動向縱深發(fā)展。 四、教育內容 以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為重要的學習內容，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正面引導和培養(yǎng)學生行為習慣。 禮儀習慣。 ①重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。 ②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”。 ③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。 ④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”。 ⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的 家務勞動。 ⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語。 ⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。 ⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”。 ⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號。 ⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。 學習習慣。 ①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課。 ②課前準備好學習用品，靜待老師上課。 ③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳。 ④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。 ⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。 ⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。 ⑦學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣。