【正文】 。 堅持班會制度，本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。 “糾”：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。 “知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。 積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。 把行為規(guī)范教育貫穿在課堂教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。 充分利用班隊、品生、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。 “知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。 需要增加的“節(jié)儉習慣”教育內(nèi)容： （ 1）在校不吃零食；放學不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。 需要增加的“學習習慣”教育內(nèi)容： （ 1）加強課堂紀律。 （ 2）注意個人衛(wèi)生，常洗手，咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴，生了傳染疾病要避免傳染他人。需要增加的“衛(wèi)生習慣”教育內(nèi)容： （ 1）看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。不在教室內(nèi)大聲喧嘩。 （ 2）出入教室，上下樓梯靠右行。 （ 2）課前準備好學習用品，預備鈴響進教室，在誦讀聲或歌聲中等待老師上課； 節(jié)儉習慣 （ 1）在校不吃零食； （ 2）利用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度 電、一滴水； （ 3）愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； （ 4）愛護桌椅、門窗、板擦等物； （ 5）愛惜衣物，不亂丟棄； （ 6）愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約糧食； （ 7）不隨便丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具； 三至六年級養(yǎng)成教育內(nèi)容：以一二年級養(yǎng)成教育的內(nèi)容為基礎，進一步深化養(yǎng)成教育的內(nèi)容。隨時保持教室的干凈衛(wèi)生。保持課桌內(nèi)衛(wèi)生。 （ 6）周一學生必須參加升國旗，要嚴肅、莊重、穿校服。受到幫助或受贊揚時說“謝謝”。不在教室內(nèi)大聲喧嘩。 （ 2）出入教室，上下樓梯靠右行。 通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。 通過“衛(wèi)生習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成會勞動，愛清潔的良好習慣。 一二年級養(yǎng)成教育內(nèi)容 以《小學生日常行為規(guī)范》、《學生一日行為規(guī)范》為標準，從禮儀、衛(wèi)生、學習和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學生行為習慣。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進素質(zhì)教育。同時注意自己的行為習慣，為學生作為表率，做到言必信，行必果，才能起到潛移默化效果。通過樹立榜樣、紀律約束、反 復訓練、不斷提高要求等手段達到教育目的，從而影響學生的行為。室外體育教學易在學生身體活動中抓住的閃光點，也很容易發(fā)現(xiàn)學生中存在的不足之處。 總之，學生養(yǎng)成良好的行為習慣不可能是一蹴而就的，需要長期堅持不懈、反復的培養(yǎng)和訓練。 歸還器材的習 慣是指在教學結束后可以有目的、有組織地安排學生收拾器材，歸還器材，保養(yǎng)場地、器材設備等，培養(yǎng)學生愛護場地、器材的習慣。 三、課后習慣： 做任何事情都必須有始有終，體育課上的習慣培養(yǎng)還應有課后的習慣，體育課不同于其它學科的特點決定了體育課的課后習慣也不同于其它學科，我在體育課上著重培養(yǎng)了學生的整理放松習慣和歸還器材的習慣。在練習的時候盡力做好保護幫助，避免自己和同學受傷；“守秩序”是指在練習的時候一定要按照順序練習，不要因為自己喜歡或不喜歡就多練或少練，更不要因為順序而發(fā)生 同學之間的爭吵；“認真練”是指學生在練習中動作一定要規(guī)范，會正確使用器材。讓每一個學生都學會自我保護方法，了解一般運動的操作處理。在體育課上，我將學生的練習習慣分為三部分， 即“重安全、守秩序、認真練”。在一些簡單的危險性低的項目，就可以請膽小的學生出來示范，并對他的示范給予表揚和鼓勵，逐漸提高學生的自信心。作為教師應注意抓住這些學生的特點，發(fā)揮他們自身優(yōu)勢，及時給予鼓勵，讓他們逐步樹立信心，同時培養(yǎng)他們的興趣愛好，加強他們的身體素質(zhì)訓練，教會他們一些鍛煉方法，就能起到積極效果?！翱础敝饕强唇處煹氖痉?，體育課中，我主要對一些技術、技能動作進行示范，這時，就要 求學生認真仔細觀察，自己感受教師示范時的時機、位置、角度、方向、速度等方面；“聽”是在學習過程中認真聽教師講解動作要領，將自己的所看所聽有效地結合起來，以便在后面的練習中能按照要求去練習，這樣既能夠有效地進行練習，又能夠減少甚至避免安全事故發(fā)生；“說”是讓學生復述教師講解的關鍵或重點部分，這樣既有利于教師檢查學生是否認真聽，又有利于學生掌握學習內(nèi)容。第三是在體育課上要有充分的準備活動，做好熱身練習。其次是著裝一定要規(guī)范，體育課中活動較多，規(guī)范的著裝能減少運動時傷害的發(fā)生。我在體育課上就著重培養(yǎng)學生的安全意識，首先是生病或不舒服一定要請假，以避免加重病情。這樣，讓每一個學生都體驗和感受到要做好常規(guī)必須是全班同學共同努力，積極參與，通力合作才能做好的。我在 教學高段體育課時，就曾經(jīng)實行過“一日體育委員”，讓每一個學生都輪流當一次體育委員，通過這種方式，讓每一個學生都得到一次鍛煉的機會。除了師生問好，前面的環(huán)節(jié)都由體育委員組織完成。我把體育課的課堂習慣分為常規(guī)習慣、安全習慣、學習習慣、練習習慣四部分。經(jīng)過上學期的努力，現(xiàn)在 ，我所任教的班級都能按照我的要求做好課前習慣，學生從教室到操場的過程中，也顯得更加朝氣蓬勃，神采奕奕。這些要求，都是與學校的要求相符合的，所以學生能很快地適應并按要求去做。 在體育課上，我著重從課前習慣、課堂習慣、課后習慣三個方面入手，培養(yǎng)學生的良好習慣： 一、課前習慣： 良好的課前習慣是上好體育課的基礎?！爆F(xiàn)在，我們的教育對象絕大多數(shù)是獨生子女，他們都在父母的精心呵護下生活，他們是溫室中的花朵，經(jīng)不得半點風雨，久而久之，不可避免地使學生養(yǎng)成一些不良習慣，這種不良習慣主要體現(xiàn)在“任性、懶惰、吃不得苦”，作為教師，特別是我們體育教師對培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和習慣有著重要的影響。下面給大家分享小學養(yǎng)成教育的工作計劃，歡迎借鑒！小學養(yǎng)成教育工作計劃 1 良好的習慣是成功的開始，學生要養(yǎng)成良好的習慣，必然是意志與毅力的堅持不懈，并且只有經(jīng)過嚴格要求，反復訓練和認真實踐才能形成。小學養(yǎng)成教育工作計劃（推薦五篇） 第一篇：小學養(yǎng)成教育工作計劃 所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。他往往從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習慣。葉圣陶曾說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。我從體育課入手，結合學校對學生的行為習慣要求，逐漸培 養(yǎng)學生良好的習慣。所以，每一節(jié)課，我都要求學生必須將自己的課桌擺放整齊，將桌面收拾干凈，椅子靠近課桌，然后到教室外面的走廊上排成兩路縱隊，由體育委員帶隊，整整齊齊，安安靜靜地走到操場。在這些環(huán)節(jié)中，如果哪一環(huán)節(jié)沒有做好，我就要求學生回到教室重新做好了再到操場。 二、課堂習慣： 課堂習慣的完善是體育課完美的保障。 1．常規(guī)習慣：這是每一節(jié)體育課都必須完成的內(nèi)容，包括體育委員集合、整隊、報數(shù)、報告人數(shù)、師生問好。這樣做，有兩個好處，一是能夠培養(yǎng)體育委員的組織能力，二是讓學生感受到體育課其實就是發(fā)揮自己的能力，提高自己的素質(zhì)。并且，由于教師的提示與安排，每一個學生都做了充分的準備，在輪到自己當體育委員時都做得很好。 2．安全習慣：室外體育課中不安全因素比較多。教師也要積極詢問和了解學生的身體狀況，并有針對性的對這些學 生進行安排。特別針對小學生愛搞玩具這一特點，嚴格要求學生不許在衣服或褲子的兜里裝長的、硬的物品如：小刀、筆、飯勺等。 3．學習習慣：體育課不同于其它科目之處就在于室外課較多，安全事故也比其它科目多，為避免不必要的事故發(fā)生，我在教學一些容易發(fā)生事故的教學內(nèi)容時，都要求學生做到三個字：“看、聽、說”。在體育課上，教師還要對一些學習有困難的學生進行鼓勵和關注，因為每個班都有幾個“困難戶”，如受身體肥胖、瘦弱、膽小等身體條件和心理條件限制，往往學生自己會產(chǎn)生心理 障礙，對體育課失去信心。如身體肥胖的學生一般力量素質(zhì)比較好，在投擲課上讓他們出來做示范，就能讓他們看到自身的優(yōu)勢。 4．練習習慣：學生將理論轉化為實際的技能，還必須經(jīng)過練習才能完成。“重安全”是指學生在練習過程中一定要注意安全，因為練習的時候一般都是分組進行，教師必須關注全體學生，這就要求學生首先要有安全意識，既要愛護自己，也要愛護別人，每一個學生都應加強自我保護動作、保護和幫助動作的訓練。練習前還必須檢查自身和場地器材的安全因素，樹立安全第一意識。避免因動作不標準或因器材使用不當而出現(xiàn)安全事故。 整理和放松習慣的培養(yǎng)和堅持有兩個好處，一是幫助學生消除疲勞，保護身體，二是讓學生體驗到一節(jié)課的完整性，逐漸養(yǎng)成做任何事都有始有終的好習慣。從而讓學生養(yǎng)成愛護自己的學習用品的良好習慣。同時也要為行為習慣的養(yǎng)成營造一個好的集體氛圍，從而對學生行為習慣起到約束和促進作用。因此，在教學中，教師必須針對這些問題，及時進行評價，提出表揚與批評。決不能輕意放過一次機會。 小學養(yǎng)成教育工作計劃 2 一、指導思想 養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務和主要內(nèi)容。 二、教育內(nèi)容 堅持“禮儀習慣”教育，“衛(wèi)生習慣”教育，“學習習慣 ”教育，“節(jié)儉習慣”教育，保持這四項教育，作為養(yǎng)成教育的基本規(guī)范。 通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)。 通過“學習習慣”教育，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。 本學期教育內(nèi)容如下： 禮儀習慣 （ 1）見到家長、領導、老師要主動敬禮問好。不在走廊奔跑，跳繩或游戲。 接受獎品或錦旗時要起立雙手接。 進辦公室先說報告，未經(jīng)老師允許，不進辦公室； （ 5）與老師或者客人同時上下樓梯或走在甬路上，讓老師或客人先行。 （ 7）每天佩戴學生標志 衛(wèi)生習慣： （ 1）講究個人衛(wèi)生，不隨地扔東西，餐巾紙等東西及時扔進垃圾筒。 （ 2）看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。 學習習慣 （ 1）離開教室整理好桌面。 需要增加的“禮儀習慣”教育內(nèi)容： （ 1）同學之間見面互相問好或者點頭微笑。分清教學區(qū)和活動區(qū)，不在教學區(qū)奔跑或踢球，不在走廊跳繩或游戲。 上下樓梯或者走在甬路上，遇見老師或客人讓老師或客人先行，同學之間高年級讓低年級先行；在校期間堅持佩帶紅領巾?？吹接衼y扔垃圾的同學要及時制止。 要求服裝整潔，臉、脖子、耳朵干凈，男同學不留長發(fā)，女同學不留 長指甲，不化妝， 每天認真做兩操。 （ 2）按時完成各科作業(yè)。 （ 2）愛惜衣物，不亂丟棄； 愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約糧食； 三、具體工作方法： （一）發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育。 健全學校、班 級管理制度，發(fā)揮各年級自主管理功能，加強學生常規(guī)管理的力度。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。 （二）組織各種班隊活動，落實“ 行”的要求。 通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。 “比”：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。 “行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內(nèi) 注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，利用廣播、板報等宣傳陣地，為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。 通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。 組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。 制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建