【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 構(gòu)養(yǎng)成教育工作由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作。組 長(zhǎng)：孫彥副組長(zhǎng)：田進(jìn)福成 員：寧林平、鄭會(huì)平、楊廷寶、焦慧、涂志強(qiáng)及各班主任三、工作目標(biāo)通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩，禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。通過(guò)“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序，講公德，有理智的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。通過(guò)“節(jié)約習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。四、教育內(nèi)容以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四個(gè)方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。禮儀習(xí)慣（1）尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。（2）住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向。（3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。（4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”，經(jīng)老師容許后方能進(jìn)入。（5）在接受老師或長(zhǎng)輩教育后要說(shuō)謝謝或鞠躬致謝。（6）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱。（7）參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。（8）講話文明，不說(shuō)臟話。學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。（3）上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。（5）努力做到日日清、周周清、月月清。（6）重要的事情先做，再做喜歡做的事情。生活習(xí)慣：（1） 按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、等不健康場(chǎng)所。（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。（5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。（6）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。（7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室大聲喧嘩。（8）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。五、工作安排第一階段：宣傳、動(dòng)員孫彥校長(zhǎng)就“加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育”做動(dòng)員講話（20xx。3。1晨會(huì)）。政教處寧林平主任做關(guān)于文明禮貌方面的講座（20xx。3。1）。第二階段：學(xué)習(xí)、討論政教處張貼加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的倡議書。學(xué)期第一、二周以加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育為主題召開(kāi)兩次主題班會(huì)。政教處組織參加主題班會(huì)（班級(jí)隨機(jī)抽?。┑谌A段：總結(jié)、檢查針對(duì)學(xué)生文明用語(yǔ)、文明習(xí)慣的檢查。針對(duì)學(xué)生良好生活習(xí)慣的檢查。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查?？偨Y(jié)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃6為配合徐家溝小學(xué)“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)的實(shí)施，讓每個(gè)孩子都能養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨他們一生，成為一生的財(cái)富，讓他們的精彩人生從好習(xí)慣開(kāi)始，結(jié)合本班實(shí)際，特?cái)M定以下實(shí)施方案：一、文明禮儀【養(yǎng)成目標(biāo)】：熱愛(ài)祖國(guó)，按時(shí)統(tǒng)一著裝參加升降國(guó)旗；堅(jiān)持每天佩戴紅領(lǐng)巾。課間操，升降旗或大型集會(huì)，放學(xué)排路隊(duì)等做到“快”“靜”“齊”。堅(jiān)持課前一支歌，做好眼保健操。見(jiàn)到老師、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好。自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。不打架，不說(shuō)不文明語(yǔ)言，公共場(chǎng)所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。不隨地吐痰、隨地丟垃圾，攀折花枝、踩踏草地。未經(jīng)允許，不亂**翻別人的東西。【獎(jiǎng)懲措施】：見(jiàn)到垃圾主動(dòng)拾起或清掃一次獎(jiǎng)星一顆。課前一支歌、眼保健操整齊的小組每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。未按時(shí)參加升降國(guó)旗、未佩戴紅領(lǐng)巾一次扣星一顆。打架、說(shuō)不文明語(yǔ)言一次扣星兩顆。給同學(xué)起綽號(hào)、嘲笑身體殘疾同學(xué)一次扣星一顆。隨地吐痰、丟垃圾等一次扣星一顆。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣【養(yǎng)成目標(biāo)】：早上到校后，能立即開(kāi)始早讀，不在室內(nèi)外逗留、追趕。上課鈴聲響后，全體同學(xué)能迅速進(jìn)入教室，做好課前準(zhǔn)備。按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，積極思考，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。課外時(shí)間多讀書、讀好書，與圖書交朋友，堅(jiān)持一天讀一篇好文章，一周背一首古詩(shī)，努力營(yíng)造書香班級(jí)氛圍。珍愛(ài)自己的學(xué)習(xí)用品，根據(jù)課表帶齊帶足學(xué)習(xí)用具，不丟三落四。作業(yè)完成后從頭到尾檢查一遍，確認(rèn)無(wú)誤后上交，作業(yè)干凈整潔?！惊?jiǎng)懲措施】：早讀認(rèn)真、課前準(zhǔn)備充分整齊的`小組每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。作業(yè)整潔無(wú)誤一次獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。向?qū)W校網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站上傳優(yōu)秀作文或向廣播站投稿一篇獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。學(xué)習(xí)用品丟三落四者一次扣星一顆。不及時(shí)改錯(cuò)、不按照老師的要求完成作業(yè)者一次扣星一顆，并補(bǔ)齊相關(guān)作業(yè)。三、勤儉節(jié)約【養(yǎng)成目標(biāo)】：愛(ài)惜自己、他人和集體的財(cái)物，輕關(guān)門窗，使用物品時(shí)輕拿輕放，不在課桌椅等物品上亂涂亂刻。不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂買與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。節(jié)約用水用電，做到人走燈滅并關(guān)閉飲水機(jī)電源，用后能隨手關(guān)緊水龍頭。【獎(jiǎng)懲措施】：主動(dòng)關(guān)水龍頭、飲水機(jī)一次獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。值日生不關(guān)飲水機(jī)一次扣星一顆。亂買與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西一次扣星一顆。四、講究衛(wèi)生【養(yǎng)成目標(biāo)】：勤洗澡洗頭、勤剪指甲、衣著干凈整潔。定期整理和清洗書包，書包里沒(méi)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。教室課桌椅擺放整齊，地面沒(méi)有垃圾。個(gè)人課桌椅潔凈，課桌周邊沒(méi)有垃圾教室設(shè)施實(shí)行專人負(fù)責(zé)制，保證全天無(wú)灰塵等雜物，比如：飲水機(jī)、圖書柜、窗臺(tái)、講臺(tái)、電腦桌等。【獎(jiǎng)懲措施】：教室桌椅整齊，地面干凈，當(dāng)天值日生每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，累計(jì)四次，該值日小組為“優(yōu)秀值日小組”，每人獎(jiǎng)勵(lì)花瓣一片（十顆星換一片花瓣）；反之扣星一顆，并繼續(xù)值日一天。連續(xù)兩次抽檢書包、課桌、指甲、衣物等干凈者獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，反之扣一顆星。教室設(shè)施責(zé)任人堅(jiān)守職責(zé)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，反之一次扣星一顆，并責(zé)成其改正，如屢教不改者，取消他為負(fù)責(zé)人，在短期內(nèi)不再任命。注：做到一周一評(píng)比，一月一小結(jié)。每月被評(píng)為“好習(xí)慣之星”的同學(xué)將在教室的相關(guān)專欄貼入照片，以資鼓勵(lì)。養(yǎng)成教育工作計(jì)劃7俗話說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生。就這一養(yǎng)成教育，我從以下幾方面入手：一、制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育目標(biāo)教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的靈魂，是對(duì)教育結(jié)果的期望，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為了使目標(biāo)更科學(xué)、更具操作性。我園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實(shí)際，將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣、良好的安全意識(shí)、活動(dòng)常規(guī)、來(lái)園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標(biāo)。二、將養(yǎng)成教育滲透于日?；顒?dòng)之中幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處，必須重視幼兒的日?；顒?dòng)，以日?；顒?dòng)為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成，達(dá)到教學(xué)目的。我們的做法是：與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則幼兒剛?cè)雸@，對(duì)于幼兒園的一切都很陌生，特別是對(duì)集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng)，我們就結(jié)合具體事物向幼兒說(shuō)明幼兒園需要遵守的一些常規(guī)，并說(shuō)明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的時(shí)候告訴幼兒：先卷好袖口，再打開(kāi)水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗干凈，擰好水龍頭，把手擦干。每次洗手時(shí)，老師都這樣提醒幼兒，慢慢地，他們就養(yǎng)成了愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平時(shí)，我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準(zhǔn)則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽(tīng)到“該吃飯”的信號(hào)時(shí)，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了，老師看見(jiàn)后并沒(méi)有強(qiáng)制讓他們收拾，因?yàn)楹⒆觽兌贾劳嫱晖婢咭帐?，但從無(wú)拘無(wú)束的家庭來(lái)到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí)，小朋友聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃，老師有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說(shuō)：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說(shuō)：把玩具收拾在玩具柜里。說(shuō)完，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了。這時(shí)，老師趁勢(shì)對(duì)幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里。再比如：在看圖書前，教師提醒幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收，在看書過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，老師就與幼兒討論，制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí)，我們往往與幼兒一起商量討論，將自己的考慮通過(guò)誘導(dǎo)變成孩子的想法，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中，孩子感到了教師是可敬可親的，更加明白了行為規(guī)范，愿意主動(dòng)地自覺(jué)地遵守規(guī)則，逐漸從“知道”到“做到”。設(shè)計(jì)活動(dòng)，使幼兒曉之以理，動(dòng)之以情對(duì)于3―6歲的幼兒來(lái)講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，常常出現(xiàn)一些不良行為，或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象。如果一味單純的說(shuō)教是無(wú)濟(jì)于事的。老師常常要根據(jù)班上實(shí)際情況，有目的的設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開(kāi)，嘴就著碗吃，滿口塞等。針對(duì)這種情況，該老師有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng)：《學(xué)當(dāng)小客人》。教師當(dāng)經(jīng)理，請(qǐng)值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下，首先要求“服務(wù)員”認(rèn)真擦桌子，擺餐具。然后請(qǐng)“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐，餐后評(píng)選文明客人。在進(jìn)餐過(guò)程中，“服務(wù)員”巡回檢查，最后評(píng)選文明客人，并講出理由?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐，并在練習(xí)過(guò)程中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，感受到文明進(jìn)餐的快樂(lè)，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的。樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響幼兒模仿力強(qiáng)，思維具體形象，情感占優(yōu)勢(shì)，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習(xí)慣，一是通過(guò)具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個(gè)守信用的孩子》教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小朋友非常懂禮貌，特別表現(xiàn)在來(lái)園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問(wèn)好。老師便特意與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他星期一來(lái)園時(shí)稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來(lái)園了，好為大家做榜樣。事后請(qǐng)小朋友進(jìn)行討論，使孩子真正認(rèn)識(shí)到早晨來(lái)園教師和孩子的態(tài)度，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂(lè)于模仿，都是學(xué)習(xí)的榜樣。老師的言語(yǔ)、態(tài)度、思維、習(xí)慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng)，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素質(zhì)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒提供有意重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。幼兒期可塑性大，學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此，行為行慣教育需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會(huì)，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參加活動(dòng)，使他們?cè)谂c同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)熱情地接待客人。行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具、愛(ài)惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育。形成關(guān)心幫助他人，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過(guò)多次重復(fù)，自然而然的、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育。三、家園配合，形成家園教育一致性幼兒園教育固然重要，但是離開(kāi)家長(zhǎng)的配合是不行的。因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女，是“小公主”、“小皇帝”，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，只注重孩子的智力發(fā)展，而輕視其良好的養(yǎng)成教育培養(yǎng)，為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好，回家又是老樣子的問(wèn)題，我園首先通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。其次，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)園地，每周布置養(yǎng)成教育的要求，并向家長(zhǎng)宣傳“養(yǎng)成教育”教育的39。教育方法。再次，各班定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看孩子的活動(dòng)，了解孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些養(yǎng)成教育，以便及時(shí)地配合教育?？傊?，我們采取了口頭交流、書面交流、參與活動(dòng)等形式，掌握家教特點(diǎn)，發(fā)揮家教優(yōu)勢(shì)，取得家長(zhǎng)信任。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視，又要采取一定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。附各段幼兒日常行為規(guī)范內(nèi)容：小班小朋友行為規(guī)范(一)課間：在老師提示下，進(jìn)門不擁擠，聽(tīng)到信號(hào)能進(jìn)教室。會(huì)上廁所，需要時(shí)會(huì)主動(dòng)請(qǐng)成人幫忙。不把手指和不干凈的東西放在嘴里。在成人的提示下，會(huì)用手帕擦鼻涕。在成人的提示下，知道保護(hù)嗓子，不大聲叫喊。知道愛(ài)護(hù)公物，用兩手輕搬輕放椅子。樂(lè)意到戶外進(jìn)行活動(dòng)和游戲。在成人的提示下，會(huì)正確洗手，會(huì)用自己的毛巾擦手。(二)游戲：喜歡參加游戲活動(dòng)，能遵守游戲規(guī)則。不獨(dú)占玩具，玩玩具時(shí)，能做到輕拿輕放。在老師的幫助下，能把玩具、圖書等放回原處。(三)餐點(diǎn)：洗手時(shí)不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。手洗干凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏。吃點(diǎn)心時(shí)，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。(四)午間：在成人的提示下能安靜地活動(dòng)和游戲。不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。(五)午睡：在成人的提示下，睡前上廁所，入室安靜。在成人的幫助下，能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。能安靜入睡，不惹人，不玩東西，醒后不影響人。中班小朋友行為規(guī)范(一)課間：進(jìn)出門不擁擠，聽(tīng)到信號(hào)能進(jìn)教室。會(huì)自理大小便，會(huì)自己喝水，會(huì)正確洗手。自由結(jié)合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后放回原處。不玩活動(dòng)量過(guò)大的游戲，在戶外玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，注意安全。知道保護(hù)嗓子，不大聲叫喊。(二)游戲：角色游戲時(shí)，會(huì)商量角色，能在老師的幫助下解決游戲中的問(wèn)題。遵守游戲規(guī)則，互相謙讓，愛(ài)護(hù)公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，注意安全。