養(yǎng)成教育工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 02:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規(guī)范。二、嚴(yán)格訓(xùn)練、逐步內(nèi)化 1．禮儀主題教育有聲有色。為了使禮儀教育，具體化，生動(dòng)化，貼近生活實(shí)際，真正起到教育實(shí)效。開(kāi)展了“常規(guī)在心中，文明伴我行”為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，制定了班級(jí)養(yǎng)成教育口號(hào)：“學(xué)禮儀，懂文明，快樂(lè)和諧共成長(zhǎng)?！?．“樹(shù)典型、抓文明”，以點(diǎn)帶面，確定行之有效的爭(zhēng)先措施。根據(jù)“紅領(lǐng)巾銀行”的存取制度，每月評(píng)出組內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，并通過(guò)校信通與暫時(shí)落后的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家校形成合力，共同努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。通過(guò)這些評(píng)比活動(dòng)，整個(gè)班級(jí)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，使學(xué)生行有方向，趕有目標(biāo)，互相幫助，共同進(jìn)步。，熏陶文明禮儀氛圍。班級(jí)文化建設(shè)更體現(xiàn)出本班級(jí)的特色和創(chuàng)新意識(shí)。教室正前方有國(guó)旗懸掛、校訓(xùn)醒目，文明禮儀園地內(nèi)張貼著“禮儀明星”的照片，紅花園地更清晰地展示著每個(gè)學(xué)生的成功與收獲，整個(gè)教室裝點(diǎn)的溫馨和諧。教室的每個(gè)角落都在說(shuō)話，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，促進(jìn)了禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。4．重讀書(shū)和寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)，讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，因此，我從抓讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)入手，以寫(xiě)好每一筆畫(huà)和讀好每句話為切入點(diǎn)，狠抓讀書(shū)寫(xiě)字教學(xué)，為學(xué)生一生良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。三、實(shí)踐效果與體會(huì)通過(guò)訓(xùn)練，目前學(xué)生逐漸在校內(nèi)養(yǎng)成了輕聲細(xì)語(yǔ)的習(xí)慣，高聲在教室內(nèi)喧嘩的現(xiàn)象逐漸減少；以不影響他人學(xué)習(xí)、休息、生活為榮，文明禮儀習(xí)慣越來(lái)越好；升旗有較莊嚴(yán)的氣勢(shì)，行走有較整齊的隊(duì)伍及較飽滿的精神（眼睛向前，昂首挺胸，邁步有力、自然），校園內(nèi)，遇到老師、來(lái)賓能夠主動(dòng)向他們問(wèn)好，“您好”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)時(shí)常可見(jiàn)；桌椅及抽屜柜子里的用品能比較有序地?cái)[放，愛(ài)護(hù)桌椅柜，能較好地保潔；上下樓靠右行、愛(ài)看書(shū)、主動(dòng)識(shí)字、主動(dòng)讀背、認(rèn)真寫(xiě)字、主動(dòng)記筆記主動(dòng)做好下節(jié)課準(zhǔn)備的人越來(lái)越多。但也有極個(gè)別學(xué)生的習(xí)慣時(shí)好時(shí)差,這也說(shuō)明養(yǎng)成教育有它的艱巨性和持久性。實(shí)踐使我體會(huì)到：良好行為規(guī)范的養(yǎng)成是一個(gè)“明理—→導(dǎo)行—→評(píng)價(jià)”不斷循環(huán)反復(fù)的過(guò)程。在循環(huán)中不斷鞏固原有的良好的行為習(xí)慣，不斷提出新的行為要求。其中 “明理”是基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)生受年齡、知識(shí)等限制，對(duì)正確行為缺乏認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，必須強(qiáng)化“明理”教育?！皩?dǎo)行”是關(guān)鍵，教師提出的導(dǎo)行要求，必須考慮到學(xué)生原有的行為基礎(chǔ)和達(dá)成的可能性，防止行為要求過(guò)高過(guò)全?！霸u(píng)價(jià)”是深化。評(píng)價(jià)過(guò)程既是一種自我教育，也是道德內(nèi)化的過(guò)程，即由“他律”逐步轉(zhuǎn)向“自律”的過(guò)程。第四篇：2010養(yǎng)成教育工作總結(jié)2010年膠南市隱珠中學(xué)養(yǎng)成教育總結(jié)習(xí)慣養(yǎng)成教育是關(guān)懷學(xué)生一生的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的主要內(nèi)容，是關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展、和諧發(fā)展的奠基工程。為此，我校提出了以抓習(xí)慣養(yǎng)成教育為主，帶動(dòng)學(xué)校工作全面發(fā)展的方針。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處反復(fù)研究，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，從網(wǎng)絡(luò)、制度、細(xì)節(jié)入手，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的自我管理能力，逐步形成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的系列化、規(guī)范化。組成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育培育網(wǎng)絡(luò)學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、政教處及各班班主任為成員的習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并且為了把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處，得到適時(shí)監(jiān)控，我們把全體教師落實(shí)到班，組成強(qiáng)大的德育網(wǎng)絡(luò)。為加強(qiáng)其可行性，并加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，各班班委會(huì)和團(tuán)支部也納入習(xí)慣養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)之中，并落實(shí)具體工作。這樣，全體師生形成合力，組成陣容強(qiáng)大，力量超強(qiáng)的習(xí)慣養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，輿論宣傳的作用不可忽視，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，形成一種氣勢(shì)、一種壓力，在很大程度上能遏制不良行為的發(fā)生。我們充分利用黑板報(bào)、?？?、班團(tuán)會(huì)，一切可利用的陣地，把每一面墻壁、每一根柱子變?yōu)橛岁嚨?，使學(xué)生聽(tīng)到的是正確的行為引導(dǎo)，看到的是文明的行為標(biāo)準(zhǔn)，耳聞目濡的是文明的語(yǔ)言、文明的行為、衛(wèi)生的環(huán)境。另外，給學(xué)生講清道理，動(dòng)之以情、曉之以理是使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的前提。講清為什么要這么做，不能那樣做。讓學(xué)生分清什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣，如不隨地吐痰、不隨地亂扔垃圾、購(gòu)物排隊(duì)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉等，這些都是應(yīng)堅(jiān)持的好習(xí)慣，亂扔垃圾、不遵守秩序、貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)等都是壞習(xí)慣。講清了道理，使學(xué)生獲得了正確的認(rèn)識(shí)，明白了判斷好習(xí)慣、壞習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)是什么，不同習(xí)慣會(huì)帶
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