【文章內(nèi)容簡介】 ；通過群體組合，優(yōu)勢互補，形成 “ 規(guī)范 ” 教育的整體力量，使校園內(nèi)正 氣上升，團結(jié)向上，進取奉獻的氣氛更濃 二、把學生良好行為規(guī)范 “ 養(yǎng)成教育 ” 作為學校德育工作的主陣地 （一）、構(gòu)建得力的領(lǐng)導機構(gòu)，加強教師規(guī)范引領(lǐng)作用。 領(lǐng)導小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時加強自身建設(shè)，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領(lǐng)導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設(shè)。形成 “ 全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效 ” 的德育工作作風。 強化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念?！?榜樣的力量是無窮的 ” ，教師是學生 的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。我校在教師行為規(guī)范方面制定了 “ 依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表 ” 師德建設(shè)規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍兩側(cè)，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。學校本著以人為本的精神，運行了 “ 家長、學生評老師 ” 活動，把家長和學生的滿意率作為評價教師行為規(guī)范的重要依據(jù)，細化了考核標準，使行為規(guī)范教育務實有效。 三、加強輔導員隊伍建設(shè) 由少先隊總部組織，定期召開中隊輔導員工作例會，布置工作，傳達上級有關(guān)會議精神，聽取反饋，組織學習德育工作理論，不斷提高輔導員工作能力和水平。通過對中隊管理在行為規(guī)范等方面考核的細化，進一步提高班主任班級管理的能力。 中隊隊會活動 每個學期，各中隊結(jié)合少先隊總部統(tǒng)一要求，聯(lián)系學生實際，以中隊活動的形式開展形式多樣的主題實踐活動，同時與雛鷹爭章活動相結(jié)合。從活動中開展養(yǎng)成教育，好動、好思、善于接受新鮮事物是小學生突出的特點、各種行為習慣也是在平常的學習、生活、娛樂中逐漸滲透，漸漸養(yǎng)成 。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，少先隊總部每月確定主題，各中隊都舉行主題隊會活動。 大隊傳統(tǒng)主題活動 我校組織的各類傳統(tǒng)活動、主題活動，始終把對學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。我校每期固定的少先隊大隊活動中就有：開展 “ 手拉手，獻愛心 ” 活動；敬老院慰問活動；母親節(jié) “ 孝敬日 ”活動；周末 “ 生活自理鍛煉 ” 活動； “ 做文明小公民 ” 活動等。 四、做好典型事例的表揚與批評活動 在開展一日常規(guī)訓練活動，少先隊總部充分發(fā)揮晨會、廣播、電視臺、宣傳窗、網(wǎng)站等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做 人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的意識。開展“ 五倡導，五摒棄 ” 實踐活動，即：倡導勤學多問、摒棄得過且過；倡導團結(jié)互助、摒棄損人利己；倡導誠實守信、摒棄弄虛作假；倡導文明禮貌、摒棄違法亂紀；倡導勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費。對于在活動中出現(xiàn)的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。 注重養(yǎng)成教育，強化行規(guī)訓練力度 小學生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛(wèi)生習慣等方面進行訓練和教育。 訓練目標細化、具體化 我校在學期初制訂的教育工作計劃，列出了每月的教育重點及其重大教育活動，各班則由班主任與學生一起根據(jù)本年級本班的實際，對照《學校行為規(guī)范教育分層目標》制定班級目標及每周教育重點，有計劃、分階段地落實行規(guī)教育內(nèi)容。這樣使目標更細化，使內(nèi)容更具體，要求更明確，這樣的訓練，操作性強，學生更易接受。如：對學生進行 “ 課間午間文明休息 ” 的教育。我們按低、中、高年級細化成具體要求，如，低年級做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進入大花壇，不玩教具、媒體，準備好下節(jié)課的學習用品，迅 速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據(jù)這些要求制定一張表格，午會課上教師對這幾條反復抓、反復講，同時讓學生根據(jù)自己的行為對照評價，自我衡量，認識到哪些做到了，哪些還需努力。我們發(fā)現(xiàn)通過一個階段的訓練，學生的文明休息得到很大的提高。 五、學校、家庭、社會配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育 學校是教育主要的實施機構(gòu)，但只有學校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學校德育工作由單一化向社會化轉(zhuǎn)變，是學校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學校，大力加強宣傳工作， 把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過家長學校或家長會、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導、正確評價學生行為。家長的積極性調(diào)動起來，學生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。 家校聯(lián)系冊制度 為能及時使家長老師互通信息，我校建立了家校聯(lián)系冊制度，家校聯(lián)系卡每個學生人手一冊，由學生自己記錄當天的作業(yè)及在校表現(xiàn)，每天帶給家長，家長負責記錄孩子在家開展 “ 素質(zhì)訓練 ” 和 “ 孝敬日 ”活動，完成作業(yè)的情況等，第二天由老師批閱，并根據(jù)不同的學生或打 ☆ ，或?qū)懮弦欢喂膭钚缘脑u價，或善意地提醒。使聯(lián)系冊 成為家長了解學校，了解自己孩子表現(xiàn)，與教師進行交流的良好載體。 家長開放日活動 家長開放日活動是我校為深入家校溝通，讓家長更多地了解學生在校的表現(xiàn)，與同齡人之間有所比較，是讓家長走進校園，了解學校的良好鍥機。我校在每個學期召開家長開放日活動之前，都要仔細確定家長開放日主題，要求教師開出新意，開出成效。讓家長在聽、看、參與中受到啟發(fā)、影響，鼓勵家長對學校工作提出合理化建議，促進教師和家長之間的進一步和溝通。 六、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)?；? 學生行為規(guī)范是一個反復抓，抓反復的過程。我們努力發(fā)揮午會課的陣地作用， 經(jīng)常性，有針對性地開展行為規(guī)范教育訓練。一方面，學校分層次細化行為規(guī)范教育要點，分為低、中、高三個年級段。劃分為 “ 在學校做個好學生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民 ” 三大塊，每一塊又分為：學習習慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動習慣三方面，確立了具體課目。每個課目低、中、高年級有不同要求，循序漸進，形成了分層要求的系統(tǒng)目標。另一方面，根據(jù)實際情況，針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點加以強化。如學校新添了花草樹木，就強化進行愛護花草樹木教育；開始吃營養(yǎng)午餐，就強化進行用餐文明和節(jié)儉教育；開學初強化上課、作業(yè) 等學習規(guī)范，這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。 七、今后打算 思想是行動的先導，學生只有懂得了