小學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃(編輯修改稿)
2025-09-23 08:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā) 現(xiàn)問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。 （ 2）榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量?？鬃釉唬?“ 其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。 ” 在要求學生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調(diào)學生注意平時的言行舉止要得體 ,要適宜。對于長輩和老師 ,要報以尊敬和善的態(tài)度 。對于同輩 ,要友善親切 ,團結互助。例如 ,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等。 “ 細節(jié)決定成敗， ” 我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白 “ 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 ” 從而漸漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。 “ 好的生活習慣有利于一生的身體健康。 ” 對于學生 ,在學校里就必須注重自己的衣著整潔 ,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。 對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我采取了以下指引： （ 1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕 超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。 （ 2）上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂 40 分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。 （ 3）積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握 了的過程，也是一個預習第二天功課的過程，雖然二年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。 （ 4）養(yǎng)成正確書寫的習慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學初就強調(diào)寫字的 “ 三個一 ” 每節(jié)課嚴格把關，并分了小組進行比賽，定時對優(yōu)勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現(xiàn)在學社過的書寫習慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。 注重實踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。教育無小事，事事在育 人。尤其是學生行為習慣的問題、要從行為出著眼。學校領導和班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學生什么不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。比如近期由于學生參與陽光課間活動，使一些學生受到了影響，特別我如趙宇翔、楊凱俊等同學，思想波動比較大，自由散漫，借活動為由在校園游游逛逛，不進教室學習。班主任了解情況后，采用 “ 一對一 ” 的重點幫扶的方法 , 從自身做起，利用時間找典型的學生與之談話，講道理，讓他們懂得 “ 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ” ， “ 動之于情，曉之于理 ” ，從內(nèi)心幫助學生，丟棄不良行為，再塑好習慣。 家校配合，促進養(yǎng)成教 育 “ 家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。 ” 家庭是學生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關系的建立有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學校每學期在期中后，召開規(guī)模較大的家長會，邀請家長到校召開家長會。家長會不是單純的開開會，坐著聽。而是制定活動安排，使活動有序進行。教師與家長座談，了解家長的意愿，認真聽取家長的意見和建議，從中讓家長感受到學校的科學化管理，學校也在活動中找到不足。通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。 俗話說： “ 勉強成習慣，習慣成自 然。 ” 良好的習慣一旦形成，孩子們將受益終身。習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務。有人曾這樣比喻學校教育：學校就像一個工廠，培育出的思想好，習慣好，成績好的學生是正品；成績好，思想不
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