寬松式管理對大學(xué)生利大于弊正方(編輯修改稿)
2024-10-12 09:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的嚴(yán)格而生。過去我們時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地約束學(xué)生的行為舉止。另外 “嚴(yán)格式的管理 ”必然附帶嚴(yán)厲的懲罰這導(dǎo)致很多學(xué)生每日寢食不安惶惶不可終日生怕自己一不小心那一點(diǎn)不符合學(xué)校的規(guī)章制度而受到懲罰。我方認(rèn)為這是對人類天性的殘酷扼殺。 世界排名一流的大學(xué)都是寬松管理沒有校園的圍墻阻止學(xué)生進(jìn)出沒有宿舍硬化學(xué)生的作息。大學(xué)的任務(wù)就是寬進(jìn)嚴(yán)出培養(yǎng)適合未來社會(huì)大浪淘沙下的 精英在這個(gè)前提下不提供類似社會(huì)的放養(yǎng)模式本身就是管理者對于大學(xué)意義的認(rèn)知上的缺陷。不學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的管理一心靠著高壓模 式下的軍事化管理只會(huì)讓學(xué)生缺乏對于生活的激情和創(chuàng)意培養(yǎng)出的生活習(xí)慣和慣性思維根本不會(huì)適應(yīng)未來的社會(huì)生活。 北京大學(xué)的思想自由、兼容并包為我們培養(yǎng)了大批人才眾所周知的歌手水木年華在清華園的寬容中為現(xiàn)代歌壇注入了青春活力學(xué)醫(yī)的戴爾在校長的慧眼中成為杰出的企業(yè)家大學(xué)的寬松式管理為世界造就大量優(yōu)秀人才的例子可謂不勝枚舉。 綜上所述寬松式管理應(yīng)是一種健康有效有利于人發(fā)展的管理模式其終極目標(biāo)是能真正地塑造和成就大學(xué)生。所以我方堅(jiān)定地認(rèn)為寬松式管理對大學(xué)生利大于弊謝謝 剛才對方辯友提到 我認(rèn)為 我方的觀點(diǎn)是寬松式管理有利 于避免傳統(tǒng)的大多數(shù)管理危機(jī)而且對于大學(xué)生的成長和成材更為有利。下面將從以下幾點(diǎn)論述我方觀點(diǎn)。 一寬松式管理可以更好地為老師和學(xué)生提供一種寬松自由的治學(xué)氛圍和學(xué)術(shù)環(huán)境從而更有利于培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立的思想和創(chuàng)新的精神。 二寬松式管理在思想環(huán)境等方面減少了遏止大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的限制條件為大學(xué)生創(chuàng)造了能使自身潛能得到最大發(fā)揮的學(xué)術(shù)和生活環(huán)境為大學(xué)生的成才帶來更大的利益。 三寬松式管理不僅利于大學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束自我管理提前適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)適應(yīng)獨(dú)立社會(huì)生活而且有利于大學(xué)生充分發(fā)揮發(fā)掘自己的潛力發(fā)揮自己的特長還能為大學(xué)生創(chuàng)造了一種 更為自由的學(xué)術(shù)氛圍保障了學(xué)生的自主性有利于大學(xué)生的身心成長。 教育部一再強(qiáng)調(diào) “以人為本以學(xué)生為主體 ”的教育理念。什么是 “以學(xué)生為主體 ”難道處處限制學(xué)生扼殺他們的個(gè)性發(fā)展 就是 “以學(xué)生為主體 ”嗎難道將學(xué)生封閉起來按照一個(gè)模式教育他們就能為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才嗎 二十一世紀(jì)什么最貴人才只有實(shí)行寬松式管理讓學(xué)生獲得相對自由的空間去充實(shí)自己鍛煉自己才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。綜上所述我方堅(jiān)持認(rèn)為寬松式管理利大于弊 例子 過去我們什么都管。學(xué)生不準(zhǔn)穿高跟鞋不準(zhǔn)染發(fā)不準(zhǔn)男女戀人過于親密不準(zhǔn)結(jié)婚 ...很多東西都是一個(gè)人自己生活方式的選擇無關(guān)他們的利害但是學(xué)校卻非得禁止。有些學(xué)校的規(guī)定甚至出格到違背我國的法律規(guī)定受到了法律的懲罰。我們過去很多嚴(yán)格的管理都是事與愿違的有點(diǎn)甚至缺乏法律觀念不尊重人的基本尊嚴(yán)的。 其實(shí)我們大學(xué)就有著 “寬松式管理 ”的傳統(tǒng)。我們一向以 “自由 ”的精神聞名海內(nèi)外不但建筑風(fēng)格自由婉約依自然之勢而建學(xué)術(shù)自由思想獨(dú)立教師和學(xué)生都無不洋溢著自由獨(dú)立的精神風(fēng)貌整個(gè)校園都洋溢著輕松自由的和諧氣息。 比如關(guān)于大學(xué)生結(jié)婚的問題。本來就有婚姻法規(guī)范符合條件的就可以結(jié)婚學(xué)校再去限制是一種不當(dāng)為而為之自然是 不合理的、粗暴的規(guī)定。當(dāng)然學(xué)校有學(xué)校的各種考慮比如結(jié)婚可能會(huì)影響學(xué)校正常教學(xué)和宿舍管理秩序。其實(shí)學(xué)校完全可以無為而為之 :在校學(xué)生結(jié)婚必然會(huì)影響到他們自己的正常學(xué)習(xí)和生活如果學(xué)生來大學(xué)是為了學(xué)習(xí)絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)避免結(jié)婚。即使有些人可以做到結(jié)婚學(xué)習(xí)兩不誤那也是他們的一種水平學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該看是不是已婚而是其學(xué)習(xí)和研究是不是符合學(xué)校的要求品德是不是合格。只要學(xué)生能完成學(xué)業(yè)并且沒有違背法律規(guī)定以及社會(huì)良好風(fēng)俗和公共秩序那么就應(yīng)該給予一些管理上的方便。我們不能只是為了圖管理上的一時(shí)便利而不 顧人的合法權(quán)利和合理需求 而作那些 “一刀切 ”式的禁止性規(guī)定。寬松式教育就是要合理解決管理中什么應(yīng)該管什么應(yīng)該放從而更
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