大學(xué)生兼職利大于弊四辯參考(編輯修改稿)
2024-10-17 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人才標(biāo)準(zhǔn)，交際能力占75%，而學(xué)歷只占15%，大家可想而知，我們的李峻也強調(diào)過，兼職正為我們提供了這一途徑。兼職讓許多只善于讀書的學(xué)生感覺到團隊精神和溝通能力的重要，兼職還能讓學(xué)生較早地接觸社會，更清楚地認(rèn)識社會，以便將來更好地適應(yīng)社會。社會經(jīng)驗對一個大學(xué)生來說無疑是一筆非常重要的財富。謝謝，我的陳詞完畢。答辯：學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)— 雖說我們學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，但我們需要高質(zhì)量、高效率的學(xué)習(xí)，我們當(dāng)代大學(xué)生普遍現(xiàn)象動手能力弱，社會經(jīng)驗少，而且眼高收低。這樣我們更需要去接觸社會兼職的負(fù)面影響 — 對方辯友你犯了個錯誤，反客為主，你要認(rèn)清什么主流，難道你因為吃飯噎著了，從此就不吃飯了嗎？沒有精力去學(xué)習(xí)– 自身原因，就如同你現(xiàn)在是一個辯手，也是一個學(xué)生，難道你會因為辯論賽而不能學(xué)習(xí)好嗎？安全問題 – 難道對方辯友你的心智還未成熟，不能辨別好壞，不會在兼職之前打聽好底細(xì)，是否正規(guī)？還是你應(yīng)該重新去讀幼兒園，小學(xué)？對方辯友將大學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)和實踐能力學(xué)習(xí)機械地對立起來，仿佛二者水火不相容。實則不然，理論學(xué)習(xí)和適度兼職二者并非兩個完全平行的世界，而是相輔相成，相互融合的，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，有77%的大學(xué)生認(rèn)為兼職不會影響學(xué)習(xí)，反而認(rèn)為在一定的理論儲備之上參與兼職可以把理論與實踐更好地結(jié)合起來。因此，大學(xué)生兼職與其學(xué)習(xí)絕非“你死我活”的關(guān)系。雖說金錢對于大學(xué)生完成學(xué)業(yè)十分重要，正所謂“金錢不是萬能的，但是沒有金錢是萬萬不能的”。但是調(diào)查統(tǒng)計表明，70％以上的大學(xué)生社會兼職的首要目的并不是經(jīng)濟利益，而是為了積累經(jīng)驗，鍛煉自己，增長才干。曾經(jīng)課上的調(diào)查報告表明，學(xué)生的課余時間大部分都在宿舍上網(wǎng)。如果說社交與口才不重要，那么你為什么還來上這門課程呢？就如派傳單也能練你的口才，如何與陌生人搭話，如何成功的派出傳單。第三篇：大學(xué)生兼職利大于弊一辯稿感謝主席，問候在場各位。今天我們討論的是大學(xué)生兼職的利弊問題，我方的觀點是大學(xué)生兼職利大于弊。開宗明義，大學(xué)生是指在高等學(xué)校就讀，素質(zhì)相對較高且被社會賦予較高期望的群體。兼職，則是指在本職之外兼任其他的職務(wù)?；诖髮W(xué)生的特殊社會身份，我方認(rèn)為此處判斷利弊的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該為兼職是否有利于推動大學(xué)生培養(yǎng)的進(jìn)程。我方認(rèn)為，大學(xué)生兼職利大于弊，理由如下：首先，兼職能夠賦予大學(xué)生除理論知識以外的多樣化能力，從而推動大學(xué)生培養(yǎng)的進(jìn)程。大學(xué)生處于從學(xué)校走向社會的過渡階段，適當(dāng)掌握一些課本以外的工作技能有益而無害。適當(dāng)?shù)募媛毣顒涌梢源偈勾髮W(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐中，加深理解，同時又在工作中收獲能力的提升。增加與社會的接觸也使得他們的社交能力得到鍛煉和提高，不僅積累了社會經(jīng)驗，更可以拓展人脈圈，這對大學(xué)生全方位發(fā)展的實現(xiàn)以及今后角色的轉(zhuǎn)變，都是極為有利的。其次，兼職可以磨礪心智，增強大學(xué)生辨別是非的能力，從而推動大學(xué)生培養(yǎng)的進(jìn)程。我方不否認(rèn)兼職存在弊端，因為任何人身處社會都會遇到風(fēng)險和挑戰(zhàn)，大學(xué)生在兼職過程中也可能遇到挫折甚至受到欺騙。但不可否認(rèn)的是，適當(dāng)?shù)拇煺酆痛驌裟軌蜃尨髮W(xué)生體會到在校園中沒有過的心理
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