【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)、實踐機(jī)會和現(xiàn)行的教育制度無法滿足我們上述的需求,而打工卻恰恰可以。打工能給我們帶來經(jīng)濟(jì)利益。這一點是毋庸質(zhì)疑的,而更重要的是打工能使我們更早更廣泛的接觸社會,讓我們風(fēng)早地走進(jìn)社會的風(fēng)雨,從而更早的學(xué)會用自己的雙手為自己撐起一把雨傘,所以說,對于我們自身發(fā)展,打工不是唯一的選擇,卻是上佳的選擇。而面對打工促進(jìn)了在校大學(xué)生自身發(fā)展這一客觀事實,對方辯友為何還要堅持在校大學(xué)生打工弊大于利呢? 從對社會的作用上看,大學(xué)生在校期間打工,培養(yǎng)了適應(yīng)社會的能力,再投身工作,無疑提高了社會人才利用率,服務(wù)社會,貢獻(xiàn)社會,無疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價值。(最后,我們四辯mm聲情并茂地如果你是雄鷹,你就應(yīng)盡早練就有力的翅膀。如果你是英才,你就應(yīng)盡早投入時代的洪流。而打工正是我們在校大學(xué)生了解社會適應(yīng)時代的上佳方式,由此,在校大學(xué)生打工利大于弊!二辯的攻辯問題 請問對方辯友是否有過打工經(jīng)歷? 如果有,請問你打工的原因是什么?? 如果沒有,請問你想不想通過打工來獲取社會經(jīng)驗實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨立呢? 2 在同等條件下,公司通常會優(yōu)先選擇有打工經(jīng)歷的學(xué)生,請問對方辯友怎么看待這個問題呢?? 3 畢業(yè)后當(dāng)我們?yōu)橹\生而打工時,對方辯友憑什么認(rèn)為,此時沒有學(xué)校老師的監(jiān)督?jīng)]有足夠的社會經(jīng)驗的“大孩子”外出打工會比在校大學(xué)生打工更安全呢?? 三辯的攻辯問題: ,誰之過??有蟲牙的人還是蘋果? ,誰之過??缺乏安全意識的大學(xué)生還是打工? 再來一個大學(xué)生兼職打工利大于弊(正方大家好!大學(xué)的學(xué)習(xí)包括理論學(xué)習(xí),以及實踐體驗學(xué)習(xí)!作為學(xué)生,我們的天職就是學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)不只是課本知識,它還包括實踐以及社會經(jīng)歷。請問在座的同學(xué),你們誰愿意成為一個書呆子?請問在座的學(xué)長學(xué)姐們,你們誰愿意自己的學(xué)妹學(xué)弟到社會處處碰釘? 解決這個問題的一個很好的途徑,就是兼職打工!它能夠直接地彌補(bǔ)和充實大學(xué)生所缺乏的社會實踐體驗學(xué)習(xí)。所謂兼職打工,就是在合理分配時間的基礎(chǔ)上,通過為特定組織或者個人付出體力和智力勞動而獲得物質(zhì)和精神回報的社會實踐活動。兼職打工相對于全職打工,它不需要整天都工作,而只需在空余的時間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗,又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。兼職打工的內(nèi)容一般與社會有密切聯(lián)系,通過兼職打工,可以更早更多的接觸社會,了解人生,擴(kuò)大交際面,提高日后工作的競爭力。還有,大學(xué)生處于職業(yè)定向的階段,在學(xué)習(xí)知識的同時,要認(rèn)識自己 的職業(yè)興趣、職業(yè)能力,確立職業(yè)理想。兼職打工能讓大學(xué)生在社會實踐中很好地完成這個任務(wù)。兼職打工同時可以獲得物質(zhì)和精神上的回報。對于經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生來說,兼職打工是他們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的一個重要的物質(zhì)基礎(chǔ)以及精神動力。而對于其他學(xué)生來說,他們可以通過兼職打工求得人生獨立,他們?yōu)樽约旱囊恍╊~外消費可以不再向家長伸手而得到自尊心的滿足!從社會效益來看,公司企業(yè)也非常愿意接受大學(xué)生兼職打工,因為他們可以以低廉的價格換來高素質(zhì) 的勞動力,降低經(jīng)營成本。同時,他們還能通過這種形式充分考察大學(xué)生,以便日后吸收全職員工,這甚至成為他們的人力資源戰(zhàn)略。因此,我們認(rèn)為,大學(xué)生兼職打工,利大于弊!謝謝。兼職時,可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力。人是鍛煉出來的,兼職可以讓人早得到鍛煉。早出爐,早得到真金。以后找工作,關(guān)鍵是個人能力起決定性作用。雖說大學(xué)生時間少,但時間如海綿中的水,去擠就會有。兼職可以認(rèn)識到社會的復(fù)雜性,同時也可以體味生活的艱辛。現(xiàn)在招聘首先問你是否有工作經(jīng)驗,文憑只是敲門磚而已。兼職可以利用課余時間鍛煉自己的能力,兼職的人比沒有兼職的人更成熟,更能適應(yīng)社會。競爭是殘酷的,只有不斷地充實、鍛煉自己,才能在競爭中立于不敗之地。我方觀點:大學(xué)生兼職利大于弊隨著社會的發(fā)展,隨著科教興國戰(zhàn)略的實施,整個社會對素質(zhì)教育的呼聲越來越高,我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制存在著嚴(yán)重的弊端,當(dāng)代大學(xué)生動手能力弱,社會經(jīng)驗少,眼高手低現(xiàn)象極為普遍,這種情況的出現(xiàn)由于我國的教育模式是重理論輕實踐,而改變這個狀況的方法就是教育體制改革,但是要改變這種現(xiàn)狀,三年五年是不夠的,我們不能等到十年八年后再來上大學(xué)。所以,既然教育不能因我們而改變, 我們可以因教育而改變,而兼職無疑是大學(xué)生積累社會經(jīng)驗的最佳途徑。第一,從物質(zhì)角度看,兼職可以賺錢,減輕家庭負(fù)擔(dān)。第二,從精神角度來看,現(xiàn)代大學(xué)生大多在密罐中長大,經(jīng)不得風(fēng)雨,吃不得苦頭。兼職可以讓我們更好地了解社會、融入社會,在社會中學(xué)會與人交流,學(xué)會堅強(qiáng)面對困難,學(xué)會如何保護(hù)自己。第三,從動手能力看,大部分的學(xué)生動手能力弱,理論知識與實踐操作嚴(yán)重脫節(jié),社會經(jīng)驗少,眼高手低現(xiàn)象極為普遍。而兼職可以彌補(bǔ)這些。第四,從檢驗和評估看,當(dāng)我們學(xué)到基本知識的時候,我們是通過什么來檢驗的?是實踐。鄧小平曾經(jīng)說過“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,我們通過一些兼職的實踐,來檢驗我們學(xué)到了什么,學(xué)到了什么程度,還有什么地方是不足的,應(yīng)該怎么樣去改進(jìn)。一個在大學(xué)期間從未打過工、毫無社會經(jīng)驗、沒有足夠的心理承受力、動手能力很差的畢業(yè)生,與一個在大學(xué)期間通過打工積累了豐富的社會經(jīng)驗、有明確的人生定位、具有面對困難解決困難的心理素質(zhì)、實踐能力很強(qiáng)的畢業(yè)生相比,哪一個能更快的適應(yīng)社會?哪一個更受企業(yè)青睞?哪一個更符合我們追求的人才要求? 綜上所述,再一次證明了我方觀點:大學(xué)生兼職利大于弊二,打工可以幫助我們在社會中認(rèn)清自我,豐富閱歷,不斷成熟。在學(xué)校成績優(yōu)秀,自我感覺良好,而在社會中能否經(jīng)的起考驗就難說了,打工為我們提供了一個演練場,俗話說“是騾子是馬拉出來遛遛”,空有紙上談兵是沒用的,實踐中認(rèn)清自己的弱點對以后的學(xué)習(xí)有很大幫助,對及時調(diào)整心態(tài),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是大有裨益的。三,打工可以減少大學(xué)生對社會的恐懼感,培養(yǎng)交際能力,增加社會經(jīng)驗,美國著名成人教育家卡耐基說過,未來的人才標(biāo)準(zhǔn),交際能力占75%,而學(xué)歷只占15%。我想凡是曾經(jīng)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)都知道,工作中融洽的與同事及領(lǐng)導(dǎo)相處在某種意義上比工作能力更重要,交際是一門大學(xué)問,而且是只可意會不可言傳的,需要歷練,歷練的途徑是工作,大學(xué)生的工作只有打工了。想象一下,當(dāng)一個學(xué)生紅著臉試著第一次敲開一扇陌生的大門去推銷自己手中的商品的時候,我們可以說他已邁出了可喜的一大步。四,從企業(yè)的角度來說, 大學(xué)生兼職利大于弊今天我們來討論兼職的問題,那么什么是兼職呢?所謂兼職即指在本職之外兼任其他職務(wù),從而獲得物質(zhì)和精神的回報。結(jié)合現(xiàn)實,我們可將其分為酬勞型和義務(wù)型,而大學(xué)生兼職則是利用自己的課余時間從事的一項社會活動。著名教育學(xué)家懷海特說過“中學(xué)階段,學(xué)生伏案學(xué)習(xí),而在大學(xué)里,他應(yīng)該站起來,四面嘹望。”兼職就是我們的嘹望塔。兼職作為大學(xué)生接觸社會,了解社會,適應(yīng)社會最直接,最有效的手段,大大縮短了學(xué)校與社會的磨合期。首先,在個人方面,利是主流。大學(xué)生兼職在生活上可以維持生活所用,減輕家庭負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)上,更可以學(xué)以致用,畢竟大學(xué)生不是流動圖書館,實際問題的解決更不是靠看幾本《你的奶酪》、《我的面包》就可以解決的。同時,大學(xué)生兼職更有利于風(fēng)險意識的培養(yǎng),“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹”。其次,在社會方面,利更是主流。就企業(yè)來說,雇傭兼職大學(xué)生既可以減少成本又有一批高水平的服務(wù)者,何樂而不為。就==來說,大學(xué)生“自己動手,豐衣足食?！庇行У臏p輕了==負(fù)擔(dān)。同時,大學(xué)生兼職,自我鍛煉的過程是一個自我成材的過程,間接的為社會培養(yǎng)出大批適應(yīng)社會的高素質(zhì)的人才。同學(xué)們,兼職的道路雖然艱辛,但有我們與你同行,他曰會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小時,我們要一起高呼:大學(xué)生兼職利大于弊!有的大學(xué)生身陷傳銷如哈看待?他們身陷傳銷誤入歧途,首先因為社會上存在傳銷現(xiàn)象,這是應(yīng)該由社會來解決的問題。對他們來說只是增長生活經(jīng)驗、提高辨別能力的問題,而不是要不要打工的問題。因為存在陷阱就廢止打工,豈非因噎廢食?提出大學(xué)生暑期打工值不值的問題,首先就要弄清大學(xué)生為什么要在暑期打工。他們中許多人之所以打工,是因為家境并不富裕,需要通過打工掙錢補(bǔ)貼學(xué)費、生活費,平時打工影響學(xué)業(yè),只好利用假期。明確了這一點,就應(yīng)該清楚大學(xué)生要不要打工,不是值得不值得的問題,你說值得他要打,你說不值得他也要打。既然“他們在暑假里找不到合適的工作”,那就雖“擦盤子洗碗這些苦力活”也在所不辭了。大學(xué)生在暑期打工，還因為他們需要投身社會實踐，鍛煉實際能力。這雖然不是硬性規(guī)定，但也確 實是一些大學(xué)生打工的內(nèi)在動力之一。明乎此，值得不值得的賬就應(yīng)該有另外的算法。至于江湖險惡，暗藏著傳銷之類的陷阱，這正是他們在社會實踐中需要面對的，也是他們的鍛煉機(jī)會。暑假前有個小說《狼圖騰》的研討會，主辦者選擇在大學(xué)校園召開，并邀請學(xué)生參加，不知有無 良苦用心，不過作家張抗抗在會上的一席話確是用心良苦。她從小說中那頭生命力頑強(qiáng)的小狼，聯(lián)想 到現(xiàn)在的大學(xué)生生存能力脆弱、依賴性強(qiáng)。話音甫落，就有一位學(xué)生提出質(zhì)疑：建議“老羊”在批評“小羊” 之前，先考慮一下究竟是什么原因造成“小羊”的這般“羊性”。這個問題問得好，張抗抗也當(dāng)即表示贊同。人們一方面痛感青年學(xué)生缺乏社會鍛煉，另一方面卻又不停地追問他們的社會實踐活動該不該、值不 值，如果因為不該、不值就廢止，那么他們身上的“羊性”怎么才能變成“狼性”？至于“簡單勞動”、“賣苦 力”，的確不是科學(xué)的前沿，然而的確是社會實踐的前沿，這樣的鍛煉對于在校大學(xué)生而言，恐怕不是 多了，而是不夠。謝謝主席，大家好，大家都明白一個道理，人生中任何一件事情，都有其陰暗面，也都有其不可預(yù) 期性。如果你計算的越多，就越畏縮不前，最后就很可能兩手空空。今天對方辯友把兼職看作是洪水猛 獸 我們參加高考，沒考上的話，對那考生而言是天塌下來了，可是在人生的整個過程中你覺得這 算什么？在二十歲的時候失戀了，你又覺得是世界末日了，可是到了你五十歲的時候，你會覺得這是什 么？歷練嘛，人生歷練嘛。如果我在二十歲的時候談戀愛，先想會不會成功，會不會妨礙學(xué)業(yè)，這個人 是不是值得我專一，是不是值得將來討來做老婆。萬一紅杏出墻怎么辦？現(xiàn)在先不要請她吃飯，萬一她 移情別戀我不是替別人養(yǎng)老婆？我要是計算這么多，人生有意思嗎？哪個女生會要我？ 對方辯友今天的另一個主要立論是什么？是矛盾的主要方面和次要方面。而這個邏輯所倚賴的最基 礎(chǔ)的支持點是什么？是說學(xué)業(yè)和兼職是對立的—— 對方辯友說人的時間精力有限，所以魚和熊掌不能得兼，試問在場的各位觀眾評委，哪個不具有 2 個以上的身份？可以既是籃球隊的，又是辯論隊的，可以既是學(xué)生，又是別人的老師；每個人都具有多 重的身份，要滿足多種的要求，真的就沒有人可以做好嗎？你做了個兼職的丈夫，就做不了孝順的兒子 嗎？顯然不是嘛，人生的選項很多的，人生的配置很多的，正因為有了這些，人生才更完整嘛。但謬論并不會因為精彩而成為真理 5 中國每年因車禍死了 萬人，難道我們不坐車了嗎？我們會說坐車弊大 于利嗎？ 6第三篇：辯論賽大學(xué)生兼職的利大于弊一辯：大家好。我方觀點是大學(xué)生兼職利大于弊。開宗明義，大學(xué)生是指在高等學(xué)校就讀的學(xué)生是一個擁有較高素質(zhì)并被社會賦予很高綜合能力期望值的群體。所謂兼職，是指在本職之外兼任其他的職務(wù)。即是在合理分配時間的基礎(chǔ)上通過為特定組織或個人付出體力和智力的勞動而獲得物質(zhì)和精神回報的社會實踐活動。結(jié)合現(xiàn)實，又可將其分為酬勞型和義務(wù)型，而學(xué)生兼職當(dāng)然也屬于利用課余時間從事的一項社會實踐活動。我們判斷大學(xué)生兼職的利弊標(biāo)準(zhǔn)就在于哪個更有利于大學(xué)生在其社會化進(jìn)程中獨立人格的培養(yǎng)及自我創(chuàng)造價值的實現(xiàn)。我將從以下三個方面來論述我方觀點：首先，做兼職有助于大學(xué)生對于相關(guān)工作經(jīng)驗的獲得和團(tuán)隊精神的提升。大學(xué)生，包括在讀的研究生，無一例外的面對著這樣一個問題：畢業(yè)后的去向。即是說，我們都將走過人的社會化進(jìn)程中一個角色轉(zhuǎn)換的時期。在由供求關(guān)系決定人才走向的市場經(jīng)濟(jì)體制下，如何應(yīng)對招聘企業(yè)挑剔的目光，從兼職中習(xí)得的經(jīng)驗和團(tuán)隊精神則顯得至關(guān)重要，從而獲得在求職競爭中的先機(jī)。其次，做兼職有助于培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神，提高其社會心理承受能力。相關(guān)的社會學(xué)和心理學(xué)研究表明，當(dāng)代大學(xué)生普遍存在著應(yīng)對挫折的態(tài)度偏激和心理承受能力差的特點。在這里我們不可否認(rèn)的是，做兼職確實存在著一定的弊端。但是我們更應(yīng)該看到的是這些弊端雖是我們不可避免的存在，但卻不是不可克服的。正是由于這些弊端的存在，才更有利于提高大學(xué)生應(yīng)對種種挫折和社會壓力的心理承受能力。最后，做兼職有利于大學(xué)生綜合能力的全面提高。當(dāng)代社會對大學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅停留在成績的優(yōu)異上，而更注重其自身綜合能力的發(fā)揮。大學(xué)生做兼職正是為了適應(yīng)這種要求而做的必要的社會實踐。我黨的教育方針明確指出：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。對方辯友堅持，大學(xué)生兼職弊大于利，那么我想請教對方辯友三個問題：一問對方辯友如何理解大學(xué)生在其社會化過程中的角色轉(zhuǎn)換；二問對方辯友如何完成這種社會角色的轉(zhuǎn)換；三問對方辯友如何快速的適應(yīng)新的社會角色，進(jìn)而完成社會賦予我們的使命。在此，我方堅持，大學(xué)生兼職利大于弊。二辯：先反駁大約30s在這里我想對對方辯友提出四點質(zhì)疑。第一點我想問對方辯友我們是利用課余時間睡覺、玩游戲、上網(wǎng)聊天充實一些，還是出去兼職，學(xué)點經(jīng)驗，掙點收入，什么樣的大學(xué)生活更充實一些呢？大學(xué)時代是一個課余時間自主分配時期，而今的現(xiàn)實是在越來越多的大學(xué)生精神生活的流失，不知道如何去實現(xiàn)自我的價值。由此引起種種社會問題的突現(xiàn)。肅本清原，大學(xué)生兼職可以使課余的時間合理分配和利用，更加充實我們的大學(xué)時代的課余文化生活。讓我們對生活也有了新的認(rèn)識和體驗。第二點請問對方辯友我們中國的大學(xué)生的學(xué)費和生活費是通過自己的勞動支付的呢？而權(quán)威調(diào)查顯示歐美國家的大學(xué)生有86。4%都是通過兼職去賺取自己生活和學(xué)習(xí)的費用。我們不再是襁褓的嬰孩，等待著父母來喂養(yǎng)我們。我們不是啃老族，我們要學(xué)會感恩，我們要通過自己的勞動去創(chuàng)造價值減輕我們父母負(fù)擔(dān)，兼職就是一個最好的選擇。第三點請問對方辯友，中美大學(xué)教育，中美大學(xué)生最大的差距在什么地方呢？為什么在中國一個一流的大學(xué)生去到了美國之后只是一個三流的留學(xué)生呢？為什么很多中國的大學(xué)生在國外上大學(xué)時候在筆試中能取得高分，而連基本的實驗都不會操作，基本的生活也不能自理呢？這就說明了我們現(xiàn)在的大學(xué)