【正文】 ，學海無涯苦作舟。我方實在不敢敬同。大學之道不是要我們?nèi)ザ嗝瓷願W的學問，而要對大學生品質(zhì)的人格的培養(yǎng)？一種克服挫折的品質(zhì)和一種獨立自我的人格。而兼職就給我們提供了一個實踐能力學習的的機會，讓我們能加適應社會的生存。我們不是啃老族，我們要學會感恩，我們要通過自己的勞動去創(chuàng)造價值減輕我們父母負擔，兼職就是一個最好的選擇。4%都是通過兼職去賺取自己生活和學習的費用。讓我們對生活也有了新的認識和體驗。由此引起種種社會問題的突現(xiàn)。二辯：先反駁大約30s在這里我想對對方辯友提出四點質(zhì)疑。對方辯友堅持，大學生兼職弊大于利，那么我想請教對方辯友三個問題：一問對方辯友如何理解大學生在其社會化過程中的角色轉(zhuǎn)換；二問對方辯友如何完成這種社會角色的轉(zhuǎn)換；三問對方辯友如何快速的適應新的社會角色，進而完成社會賦予我們的使命。大學生做兼職正是為了適應這種要求而做的必要的社會實踐。最后，做兼職有利于大學生綜合能力的全面提高。但是我們更應該看到的是這些弊端雖是我們不可避免的存在，但卻不是不可克服的。相關的社會學和心理學研究表明，當代大學生普遍存在著應對挫折的態(tài)度偏激和心理承受能力差的特點。在由供求關系決定人才走向的市場經(jīng)濟體制下，如何應對招聘企業(yè)挑剔的目光，從兼職中習得的經(jīng)驗和團隊精神則顯得至關重要，從而獲得在求職競爭中的先機。大學生，包括在讀的研究生，無一例外的面對著這樣一個問題：畢業(yè)后的去向。我們判斷大學生兼職的利弊標準就在于哪個更有利于大學生在其社會化進程中獨立人格的培養(yǎng)及自我創(chuàng)造價值的實現(xiàn)。即是在合理分配時間的基礎上通過為特定組織或個人付出體力和智力的勞動而獲得物質(zhì)和精神回報的社會實踐活動。開宗明義，大學生是指在高等學校就讀的學生是一個擁有較高素質(zhì)并被社會賦予很高綜合能力期望值的群體。但謬論并不會因為精彩而成為真理 5 中國每年因車禍死了 萬人，難道我們不坐車了嗎？我們會說坐車弊大 于利嗎？ 6第三篇：辯論賽大學生兼職的利大于弊一辯：大家好。萬一紅杏出墻怎么辦？現(xiàn)在先不要請她吃飯，萬一她 移情別戀我不是替別人養(yǎng)老婆？我要是計算這么多，人生有意思嗎？哪個女生會要我？ 對方辯友今天的另一個主要立論是什么？是矛盾的主要方面和次要方面。今天對方辯友把兼職看作是洪水猛 獸 我們參加高考，沒考上的話，對那考生而言是天塌下來了，可是在人生的整個過程中你覺得這 算什么？在二十歲的時候失戀了，你又覺得是世界末日了，可是到了你五十歲的時候，你會覺得這是什 么？歷練嘛，人生歷練嘛。謝謝主席，大家好，大家都明白一個道理，人生中任何一件事情，都有其陰暗面，也都有其不可預 期性。這個問題問得好，張抗抗也當即表示贊同。她從小說中那頭生命力頑強的小狼，聯(lián)想 到現(xiàn)在的大學生生存能力脆弱、依賴性強。至于江湖險惡，暗藏著傳銷之類的陷阱，這正是他們在社會實踐中需要面對的，也是他們的鍛煉機會。這雖然不是硬性規(guī)定，但也確 實是一些大學生打工的內(nèi)在動力之一。既然“他們在暑假里找不到合適的工作”,那就雖“擦盤子洗碗這些苦力活”也在所不辭了。他們中許多人之所以打工,是因為家境并不富裕,需要通過打工掙錢補貼學費、生活費,平時打工影響學業(yè),只好利用假期。對他們來說只是增長生活經(jīng)驗、提高辨別能力的問題,而不是要不要打工的問題。同時,大學生兼職,自我鍛煉的過程是一個自我成材的過程,間接的為社會培養(yǎng)出大批適應社會的高素質(zhì)的人才。就==來說,大學生“自己動手,豐衣足食。其次,在社會方面,利更是主流。學習上,更可以學以致用,畢竟大學生不是流動圖書館,實際問題的解決更不是靠看幾本《你的奶酪》、《我的面包》就可以解決的。首先,在個人方面,利是主流?！奔媛毦褪俏覀兊泥谕?。結(jié)合現(xiàn)實,我們可將其分為酬勞型和義務型,而大學生兼職則是利用自己的課余時間從事的一項社會活動。想象一下,當一個學生紅著臉試著第一次敲開一扇陌生的大門去推銷自己手中的商品的時候,我們可以說他已邁出了可喜的一大步。三,打工可以減少大學生對社會的恐懼感,培養(yǎng)交際能力,增加社會經(jīng)驗,美國著名成人教育家卡耐基說過,未來的人才標準,交際能力占75%,而學歷只占15%。一個在大學期間從未打過工、毫無社會經(jīng)驗、沒有足夠的心理承受力、動手能力很差的畢業(yè)生,與一個在大學期間通過打工積累了豐富的社會經(jīng)驗、有明確的人生定位、具有面對困難解決困難的心理素質(zhì)、實踐能力很強的畢業(yè)生相比,哪一個能更快的適應社會?哪一個更受企業(yè)青睞?哪一個更符合我們追求的人才要求? 綜上所述,再一次證明了我方觀點:大學生兼職利大于弊二,打工可以幫助我們在社會中認清自我,豐富閱歷,不斷成熟。第四,從檢驗和評估看,當我們學到基本知識的時候,我們是通過什么來檢驗的?是實踐。第三,從動手能力看,大部分的學生動手能力弱,理論知識與實踐操作嚴重脫節(jié),社會經(jīng)驗少,眼高手低現(xiàn)象極為普遍。第二,從精神角度來看,現(xiàn)代大學生大多在密罐中長大,經(jīng)不得風雨,吃不得苦頭。所以,既然教育不能因我們而改變, 我們可以因教育而改變,而兼職無疑是大學生積累社會經(jīng)驗的最佳途徑。競爭是殘酷的,只有不斷地充實、鍛煉自己,才能在競爭中立于不敗之地?，F(xiàn)在招聘首先問你是否有工作經(jīng)驗,文憑只是敲門磚而已。雖說大學生時間少,但時間如海綿中的水,去擠就會有。早出爐,早得到真金。兼職時,可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力。同時,他們還能通過這種形式充分考察大學生,以便日后吸收全職員工,這甚至成為他們的人力資源戰(zhàn)略。對于經(jīng)濟有困難的學生來說,兼職打工是他們進行理論學習的一個重要的物質(zhì)基礎以及精神動力。兼職打工能讓大學生在社會實踐中很好地完成這個任務。兼職打工的內(nèi)容一般與社會有密切聯(lián)系,通過兼職打工,可以更早更多的接觸社會,了解人生,擴大交際面,提高日后工作的競爭力。兼職打工相對于全職打工,它不需要整天都工作,而只需在空余的時間里進行。請問在座的同學,你們誰愿意成為一個書呆子?請問在座的學長學姐們,你們誰愿意自己的學妹學弟到社會處處碰釘? 解決這個問題的一個很好的途徑,就是兼職打工!它能夠直接地彌補和充實大學生所缺乏的社會實踐體驗學習。如果你是英才,你就應盡早投入時代的洪流。而面對打工促進了在校大學生自身發(fā)展這一客觀事實,對方辯友為何還要堅持在校大學生打工弊大于利呢? 從對社會的作用上看,大學生在校期間打工,培養(yǎng)了適應社會的能力,再投身工作,無疑提高了社會人才利用率,服務社會,貢獻社會,無疑是我們當代大學生的終極價值。打工能給我們帶來經(jīng)濟利益。蟲牙吃蘋果導致牙疼,怎么能將責任賴在蘋果身上呢?而對方辯友自始至終都未能舉出一個由打工本身大來的弊端,這又讓我們?nèi)绾涡欧?(此處材料有些亂啊,大家別介意,請充分發(fā)揮大家的想象能力第二,對方辯友提到了打低級工的問題,我們承認這種現(xiàn)象的存在,但是這是由打工造成的嗎?,從而讓學校讓社會正確引導,揚利抑弊,(學校在學校我們今天的觀點是在校大學生打工利大于弊,也就是對于在校大學生打工這一事實來說利是矛盾的主要方面,這體現(xiàn)在整體上在校大學生打工對個人和社會發(fā)展起到了推動作用。一個在大學四年期間從未打過工、毫無社會經(jīng)驗、沒有明確的人生定位、沒有足夠的心理承受力、動手能力很差的畢業(yè)生,與一個在大學期間通過打工積累了豐富的社會經(jīng)驗、有明確的人生定位、具有面對困難解決困難的心理素質(zhì)、實踐能力很強的畢業(yè)生相比,哪一個能更快的適應社會?哪一個更受企業(yè)青睞?哪一個更符合我們追求的人才要求?至于由于盲目打工帶來的不良現(xiàn)象并非打工這一客觀事物本身的缺陷,制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來的巨大利益,正如車禍的存在不能否認車給我們帶來的極大便利綜上所述,大學生打工的利遠遠大于所謂的弊,明智的你請睜開慧眼吧,你會發(fā)現(xiàn)打工原來可以更美的。大部分的學生動手能力弱,理論知識與實踐操作嚴重脫節(jié),社會經(jīng)驗少,思想膚淺,眼高手低現(xiàn)象極為普遍。第二,從精神角度來看,現(xiàn)代大學生大多在密罐中長大,經(jīng)不得風雨,吃不得苦頭,受不了打擊。我方認為在校大學生打工利大于弊主要體現(xiàn)在以下幾個方面: 第一,從物質(zhì)角度看,今年來教育部對高校收費作出了進一步調(diào)整,打工無疑成為家境窘迫的同學減輕家庭負擔緩解經(jīng)濟壓力的有效途徑。首先,何謂打工?打工是指通過對特定組織或個人付出體力和腦力勞動而獲得物質(zhì)和精神回報的社會實踐活動。現(xiàn)代社會競爭激烈,需要綜合型的人才。鍛煉了吃苦耐勞的生理和心理。兼職中遇到問題,回校身邊有老師有朋友可以幫你分析,幫你出謀劃策。很多同學有顧慮,比如打工工作種類少, 主要是雜工,還有些同學提到打工被騙等等,這些問題都客觀存在,但是我們應該看主流,不能因噎廢食。在學校成績優(yōu)秀,自我感覺良好,而在社會中能否經(jīng)的起考驗就難說了,打工為我們提供了一個演練場。在工作過程中能夠結(jié)識很多將來對自己很有幫助的人。可以通過兼職來獲得工作經(jīng)驗,為以后求職增加砝碼。9能讓業(yè)余生活更充實。在工作期間,我學會了如何與人溝通,學會了忍讓,不像以前一樣的心高氣傲。每一天我都過得十分的充實。對社會的作用上看,大學生在校期間打工,培養(yǎng)了適應社會的能力,再投身工作,無疑提高了社會人才利用率,服務社會,貢獻社會,無疑是我們當代大學生的終極價值。大部分的學生動手能力弱,理論知識與實踐操作嚴重脫節(jié),社會經(jīng)驗少,思想膚淺,眼高手低現(xiàn)象極為普遍。對于家庭寬裕的同學,打工所得可以讓自己逐步走向獨立,并用自己掙來的錢孝敬父母,這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會大力提倡。而衡量大學生打工利大弊大的標準在于打工對大學生的自身發(fā)展所起到的作用是促進還是阻礙。打工可以減少大學生對社會的恐懼感。蓋茲是不是應該考上博士才工作呢?遇到機遇兼職也不意味著知識學習的終止,提倡終身教育的今天社會也是最好的大學!大學生兼職有利的資料:可以獲得一定的收入,勤工儉學,緩解家里的壓力和滿足自己的一種尋求獨立的心理兼職可以幫助我們更早的適應社會,接觸更多的人,獲取更多的社會經(jīng)驗,鍛煉與人相處與人合作 的能力,為以后的求職打下基礎。大學生已經(jīng)接受過12年以上的基礎教育,心智、品格基本成熟,人文素養(yǎng)深厚,知識結(jié)構(gòu)完備,是最具創(chuàng)新精神的人群之一。但如果你在吃完熊掌之后還有大量的時間,還覺得不夠,那何不再吃些魚呢?1Q:而發(fā)傳單時,難免會經(jīng)受路人的不理睬,甚至可能造成心理障礙,這樣反而不利于他能力的提高?A:這不正為我們學生提供了一個接受鍛煉的機會嗎?如果這點挫折都受不了,今后如何在社會立足?1Q:我們小學畢業(yè)就可以出去工作了,這樣不是可以更早接觸社會,融人社會。就算是學生物的做家教,也能體會到:長江后浪,推前浪的自然進化的規(guī)律啊!對方辯友:生活缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)啊!1Q:魚與熊掌不能兼得A:那時不能兼得,現(xiàn)在就兼得不了嗎?給我一千塊,非但魚與熊掌,魚翅燕窩與熊掌我也能兼得啊。社會學工作者學到的是愛心、溝通與幫助。A:對方辯友分明是歧視嘛?！边@是許多選擇新興職業(yè)兼職者的心聲。況且文化熏陶以后還會又,現(xiàn)在不是有在職研究生嗎?難道要一直等到文化熏陶結(jié)束才工作嗎?1Q:形成拜金主義。1Q:打工以后還可以打,但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了。同學和社會上的人不一樣,他們不會傷害你,而走上社會就要學會忍受別人的對你的傷害。Q:學校也有機會。到中介機構(gòu)時,仔細查看它的營業(yè)執(zhí)照一類的相關證件是否齊全,設施是否完備,是否有能力提供兼職,并跟對方仔細商量合同問題。我們不能因制度的不健全而否認兼職帶給我們的利益A2:存在風險不一定就要冒風險。Q:一旦合法權益被侵害,勞動監(jiān)察部門一般情況下不接受其維權投訴。越來越多的大學生們也在不斷認清自我,分清利弊,以更加科學和務實的態(tài)度去選擇兼職。每個人都具有多重的身份,要滿足多種的要求,真的就沒有人可以做好嗎?你做了個合格的丈夫,就做不了孝順的兒子嗎?Q:校園是人文交際場所,不可缺乏人文交際。Q:消耗精力A1:大學生正是風華正茂的年紀如果僅僅是在空余的時間兼職就讓人累得趴下,今后如何應付繁重的工作?A2:究竟是什么原因影響兼職?并不是精力問題,而是自身能力修養(yǎng)問題。A5:一個不能學會權衡而找到學習和兼職二者完美結(jié)合點的人,又怎能處理現(xiàn)代社會各種復雜關系呢?A6:中科大也對武漢高校進行了大規(guī)模的問卷調(diào)查:有26%的大學生正在做兼職,大四學生的兼職率更是高達40%。A2:大學的成績對以后工作影響畢竟有限,有功夫在宿舍玩電腦為何不用于兼職?A3:不兼職的人僅僅是大學學習,工作后這些人在處理工作與繼續(xù)學習這問題時定是沒有兼職過的人那般經(jīng)驗豐富。Q:影響學習(消耗精力A1:兼職相對于全職打工來說,它不需要整天都工作,而只需在空余的時間里進行。Q:過勞死A:那是他不會合理分配時間,誰能保證他畢業(yè)后工作不會過勞死?況且做兼職未必就要累到死為止吧。早一點接觸社會,多一些社會經(jīng)驗也就意味著你比別人起步早,人生閱歷多于別人,也就是說你被騙的幾率更少,思想更成熟,處理問題更得心應手。A1:難道只有兼職的大學生才會被騙嗎?有多少學生畢業(yè)后一樣被騙。A3:我們說一切大事都由小事做起,李嘉誠也是從一個賣桶的小工成長為一代首富的,只要你善于思考,也會從小的工作中得到許多。A1:何謂低級工,憑什么說他對我們沒好處?A2:我們承認這種現(xiàn)象的存在,但這是由我們沒有正確認識兼職造成的。這些現(xiàn)象并不是打工帶來的,而是打工者自身帶來的。第二篇：大學生兼職利大于弊辯論賽概要大學生兼職利大于弊辯論賽如何駁倒對方的資料Q:盲目兼職帶來的不良現(xiàn)象。說到這里。專一到一定程度便成了“癡”!蒲松齡說過：“性癡則其志凝，古書癡者責文必工，藝癡者則技必良。的確，在世事喧囂的現(xiàn)代社會之中要保持一顆平常心真是不容易。這不僅可以增加自己的實踐經(jīng)驗、提高實際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識，一舉多得，何樂而不為呢？當然我們也不能對那些兼職的同學持完全否定的的態(tài)度。其實兼職本身并沒有錯，關鍵是我們的態(tài)度與行事方式的問題。只不過是我們當代的大學生似乎都太聰明了，聰明的將專一當成了迂腐，將堅持當成了守舊。正所謂“有志者事竟成”，“功夫不負有心人”堅持與專一足以“驚天地泣鬼神”。這或許會給我們以很大的啟示吧!咱們中國的另一個古老的傳說亦說明了專一的偉大力量，那就是愚公移山的的傳說。雕塑家皮格馬力翁用心地雕塑一尊女神像，數(shù)十年如一日，終于有