【正文】 可以帶來安全問題等現(xiàn)象，但我方已反復(fù)說明，這些現(xiàn)象并不是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。蟲牙吃蘋果導(dǎo)致牙疼，怎么能將責(zé)任賴在蘋果身上呢？而對方辯友自始至終都未能舉出一個(gè)由打工本身大來的弊端，這又讓我們?nèi)绾涡欧?？第二，對方辯友提到了打低級工的問題,我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,但是這是由打工造成的嗎?，從而讓學(xué)校讓社會(huì)正確引導(dǎo)，揚(yáng)利抑弊，（學(xué)校）在學(xué)校我們今天的觀點(diǎn)是在校大學(xué)生打工利大于弊，也就是對于在校大學(xué)生打工這一事實(shí)來說，利是矛盾的主要方面，這體現(xiàn)在整體上在校大學(xué)生打工對個(gè)人和社會(huì)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。從個(gè)人方面來說，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們一方面有了盡可能地減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的需求，另一方面我們要在大學(xué)期間培養(yǎng)自身的交際、協(xié)調(diào)、應(yīng)變等社會(huì)所需要的能力，而學(xué)校提供的有限的實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)和現(xiàn)行的教育制度無法滿足我們上述的需求，而打工卻恰恰可以。打工能給我們帶來經(jīng)濟(jì)利益。這一點(diǎn)是毋庸質(zhì)疑的，而更重要的是打工能使我們更早更廣泛的接觸社會(huì)，讓我們風(fēng)早地走進(jìn)社會(huì)的風(fēng)雨，從而更早的學(xué)會(huì)用自己的雙手為自己撐起一把雨傘，所以說，對于我們自身發(fā)展，打工不是唯一的選擇，卻是上佳的選擇。而面對打工促進(jìn)了在校大學(xué)生自身發(fā)展這一客觀事實(shí)，對方辯友為何還要堅(jiān)持在校大學(xué)生打工弊大于利呢？從對社會(huì)的作用上看，大學(xué)生在校期間打工，培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力，再投身工作，無疑提高了社會(huì)人才利用率，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)，無疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。（最后，我們四辯mm聲情并茂地）如果你是雄鷹，你就應(yīng)盡早練就有力的翅膀；如果你是英才，你就應(yīng)盡早投入時(shí)代的洪流。而打工正是我們在校大學(xué)生了解社會(huì)適應(yīng)時(shí)代的上佳方式，由此，在校大學(xué)生打工利大于弊！大學(xué)生兼職打工利大于弊（正方）大家好！大學(xué)的學(xué)習(xí)包括理論學(xué)習(xí)，以及實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)！作為學(xué)生，我們的天職就是學(xué)習(xí)，我們 要高 質(zhì)量地學(xué)習(xí)，我們要全面地學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)時(shí)的教育資源給學(xué)生提供實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常少，殘缺的學(xué)習(xí)之說!A：對方辯友不也承認(rèn)了是社會(huì)保障的不健全導(dǎo)致了學(xué)生的質(zhì)量的低下。請問在座的同學(xué)，你們誰才照成問題，非打工本身嗎？ 愿意成為一個(gè)書呆子？請問在座的老師，你們誰愿意自己的學(xué)生出到社會(huì)處處碰釘？Q：打低級工。A1：何謂低級工，憑什么說解決這個(gè)問題的一個(gè)很好的途徑，就是兼職打工！它他對我們沒好處？A2：我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,能夠直接地彌補(bǔ)和充實(shí)大學(xué)生所缺乏的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)。但這是由我們沒有正確認(rèn)識兼職造成的。我們正是所謂兼職打工，就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上，通過要通過今天的比賽來讓大家認(rèn)識到兼職利大于弊，為特定組織或者個(gè)人付出體力和智力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從而讓學(xué)校讓社會(huì)正確引導(dǎo)，上述現(xiàn)象自然回得到兼職打工相對于全職打工，它不需要整天都工作，而遏制。A3：我們說一切大事都由小事做起，李嘉誠只需在空余的時(shí)間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn)，又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。也是從一個(gè)賣桶的小工成長為一代首富的，只要你兼職打工的內(nèi)容一般與社會(huì)有密切聯(lián)系，通過兼職打善于思考，也會(huì)從小的工作中得到許多。比如發(fā)傳工，可以更早更多的接觸社會(huì)，了解人生，擴(kuò)大交際面，提高日后工作的競爭力。還有，大學(xué)生處于職業(yè)單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，定向的階段，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，要認(rèn)識自己的職業(yè)能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難興趣、職業(yè)能力，確立職業(yè)理想。兼職打工能讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中很好地完成這個(gè)任務(wù)。道不是一種能力嗎？（自由辯論）兼職打工同時(shí)可以獲得物質(zhì)和精神上的回報(bào)。對于經(jīng)Q：大學(xué)生兼職受騙。A1：難道只有兼職的濟(jì)有困難的學(xué)生來說，兼職打工是他們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的物質(zhì)基礎(chǔ)以及精神動(dòng)力。而對于其他學(xué)大學(xué)生才會(huì)被騙嗎？有多少學(xué)生畢業(yè)后一樣被騙。生來說，他們可以通過兼職打工求得人生獨(dú)立，他們社會(huì)固然很復(fù)雜但大學(xué)生最終還是會(huì)容入其中的，為自己的一些額外消費(fèi)可以不再向家長伸手而得到自尊心的滿足！這是一個(gè)不爭的事實(shí)。早一點(diǎn)接觸社會(huì)，多一些社從社會(huì)效益來看，公司企業(yè)也非常愿意接受大學(xué)生兼會(huì)經(jīng)驗(yàn)也就意味著你比別人起步早，人生閱歷多于職打工，因?yàn)樗麄兛梢砸缘土膬r(jià)格換來高素質(zhì)的勞動(dòng)力，降低經(jīng)營成本。同時(shí)，他們還能通過這種形式別人，也就是說你被騙的幾率更少，思想更成熟，充分考察大學(xué)生，以便日后吸收全職員工，這甚至成處理問題更得心應(yīng)手。A2：我們畢業(yè)后在社會(huì)上的為他們的人力資源戰(zhàn)略。因此，我們認(rèn)為，大學(xué)生兼職打工，利大于弊！工作就一定會(huì)一帆風(fēng)順嗎？我們應(yīng)該更加注重過大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽如何駁倒對方的資料程，即使失敗了我們也學(xué)到了很多東西。Q：盲目兼職帶來的不良現(xiàn)象。A：并非打Q：過勞死A：那是他不會(huì)合理分配時(shí)間，工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能誰能保證他畢業(yè)后工作不會(huì)過勞死？況且做兼職未掩蓋打工給我們帶來的巨大利益，正如車禍的存在必就要累到死為止吧。過勞死的只是個(gè)人，而辯題不能否認(rèn)車給我們帶來的極大便利。這些現(xiàn)象并不“大學(xué)生”是一個(gè)群體。是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。Q：我們不Q：影響學(xué)習(xí)（消耗精力）A1：兼職相對于能把大學(xué)生和打工中的任何一個(gè)拿出來說它的弊與全職打工來說，它不需要整天都工作，而只需在空利,正是由于大學(xué)生本身的一些問題，再加上社會(huì)對余的時(shí)間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生打工沒有保障，才會(huì)有大學(xué)生打工有很多弊端 又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。A2：大學(xué)的成績對兼職。因此，理智兼職和科學(xué)兼職將成為大學(xué)校園以后工作影響畢竟有限，有功夫在宿舍玩電腦為何“兼職一族”們的更高追求。不用于兼職？A3：不兼職的人僅僅是大學(xué)學(xué)習(xí)，工Q：一旦合法權(quán)益被侵害，勞動(dòng)監(jiān)察部門一作后這些人在處理工作與繼續(xù)學(xué)習(xí)這問題時(shí)定是沒般情況下不接受其維權(quán)投訴。A1：但對方辯友忽略有兼職過的人那般經(jīng)驗(yàn)豐富。A4：大學(xué)的功能是理了一個(gè)事實(shí)：現(xiàn)行的《勞動(dòng)法》是94年制定的，10論聯(lián)系實(shí)際，兼職正是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的過程。年前立法時(shí)，我國出于什么樣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，現(xiàn)在又A5：一個(gè)不能學(xué)會(huì)權(quán)衡而找到學(xué)習(xí)和兼職二者完美是什么環(huán)境？法律要為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，修訂勞動(dòng)法早已結(jié)合點(diǎn)的人，又怎能處理現(xiàn)代社會(huì)各種復(fù)雜關(guān)系迫在眉睫。我們不能因制度的不健全而否認(rèn)兼職帶呢？A6：中科大也對武漢高校進(jìn)行了大規(guī)模的問卷給我們的利益A2：存在風(fēng)險(xiǎn)不一定就要冒風(fēng)險(xiǎn)。作調(diào)查：有26％的大學(xué)生正在做兼職，大四學(xué)生的兼為大學(xué)生的我們心智、品格已成熟，完全可以在參職率更是高達(dá)40％。將近77％的人認(rèn)為兼職不會(huì)或加兼職的同時(shí)注意自我保護(hù)。到中介機(jī)構(gòu)時(shí)，仔細(xì)很少影響學(xué)習(xí)。查看它的營業(yè)執(zhí)照一類的相關(guān)證件是否齊全，設(shè)施Q：消耗精力A1：大學(xué)生正是風(fēng)華正茂的是否完備，是否有能力提供兼職，并跟對方仔細(xì)商年紀(jì)如果僅僅是在空余的時(shí)間兼職就讓人累得趴量合同問題；萬一發(fā)生上當(dāng)受騙之事，可向當(dāng)?shù)毓は?，今后如何?yīng)付繁重的工作？ A2：究竟是什么原商部門舉報(bào)，并請求法律援助，依法維護(hù)自己的合因影響兼職？并不是精力問題，而是自身能力修養(yǎng)法權(quán)益。問題。試問在場的各位評委，哪個(gè)不具有2個(gè)以上Q：學(xué)校也有機(jī)會(huì)。A：學(xué)校畢竟和社會(huì)不的身份？可以既是學(xué)生，又是別人的評委；每個(gè)人同。同學(xué)和社會(huì)上的人不一樣，他們不會(huì)傷害你，都具有多重的身份，要滿足多種的要求，真的就沒而走上社會(huì)就要學(xué)會(huì)忍受別人的對你的傷害。校有人可以做好嗎？你做了個(gè)合格的丈夫，就做不了園不是世外桃源，腐朽的意識形態(tài)和價(jià)值觀念的影孝順的兒子嗎？響是客觀存在，將這一影響產(chǎn)生的主要根源歸咎于Q：校園是人文交際場所，不可缺乏人文交兼職，明顯有失公允。Q：打工以后還可以打，但這樣接受文化熏際。A：兼職是時(shí)代的潮流，為我們提供了更好的與1同學(xué)溝通的話題，我想，在同學(xué)們都在討論他們的陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。A：所以我們才在大學(xué)這個(gè)兼職經(jīng)歷時(shí)，沒有兼職過的你如何融入其中？階段提兼職這個(gè)問題，我們已經(jīng)接受12年的文化熏Q：思想上受腐化A：如今越來越多的大學(xué)陶，現(xiàn)在正是理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候。況且文化熏陶生不斷的用先進(jìn)思想文化武裝自己的頭腦，增強(qiáng)反以后還會(huì)又，現(xiàn)在不是有在職研究生嗎？難道要一腐防變的能力。越來越多的大學(xué)生們也在不斷認(rèn)清直等到文化熏陶結(jié)束才工作嗎？ 自我，分清利弊，以更加科學(xué)和務(wù)實(shí)的態(tài)度去選擇1Q：形成拜金主義。A：“賺錢不是目的，7 關(guān)鍵是要學(xué)些知識?！边@是許多選擇新興職業(yè)兼職天討論的才是大學(xué)生的兼職利弊，而不是小學(xué)生。者的心聲。1大學(xué)生已經(jīng)接受過12年以上的基礎(chǔ)教育，心智、品Q：家境窘迫的同學(xué)只是特例，不具有代表格基本成熟，人文素養(yǎng)深厚，知識結(jié)構(gòu)完備，是最性。A：對方辯友分明是歧視嘛。那當(dāng)今社會(huì)，特別具創(chuàng)新精神的人群之一。貧困的人的也是少數(shù)，我們說維護(hù)人民的利益，是1否要將他們排除在外？1Q：知識儲(chǔ)備不足A：對方說大學(xué)生知識儲(chǔ)備不足，經(jīng)驗(yàn)不夠，那我就不明白了，那什么時(shí)候Q：勤工儉學(xué)A：對方辯友out了，這還有是 足呢？比爾。蓋茲是不是應(yīng)該考上博士才工作呢？遇到機(jī)遇兼職也不意味著知識學(xué)習(xí)的終止，提另一個(gè)稱呼：校內(nèi)兼職1Q：不相關(guān)專業(yè)學(xué)不到東西A：管理專業(yè)的倡終身教育的今天社會(huì)也是最好的大學(xué)！人從孩子身上領(lǐng)悟到的是管理的真諦。社會(huì)學(xué)工作者學(xué)到的是愛心、溝通與幫助。而師范專大學(xué)生兼職有利的資料： 業(yè)的做家教恰恰是她的本職工作。就算是學(xué)生物的做可以獲得一定的收入，勤工儉學(xué)，緩解家里家教，也能體會(huì)到：長江后浪，推前浪的自然進(jìn)化的壓力和滿足自己的一種尋求獨(dú)立的心理 的規(guī)律啊!對方辯友：生活缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)啊！1兼職可以幫助我們更早的適應(yīng)社會(huì)，接觸更多的人，獲取更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉與人相處與人Q：魚與熊掌不能兼得A：那時(shí)不能兼得，合作的能力，為以后的求職打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面現(xiàn)在就兼得不了嗎？給我一千塊，非但魚與熊掌，對困難，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。打工可以減少大學(xué)生魚翅燕窩與熊掌我也能兼得啊。能否兼得關(guān)鍵在于對社會(huì)的恐懼感。時(shí)間與精力，如果你的時(shí)間、精力有限，就應(yīng)該先打工是指通過對特定組織或個(gè)人付出體力吃熊掌，把營養(yǎng)最多的部分抓住，達(dá)到一名學(xué)生應(yīng)和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活該達(dá)到的基本要求。但如果你在吃完熊掌之后還有動(dòng)。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對大量的時(shí)間，還覺得不夠，那何不再吃些魚呢？ 大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。1Q：而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，打工無疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)甚至可能造成心理障礙，這樣反而不利于他能力的濟(jì)壓力的有效途徑。對于家庭寬裕的同學(xué)，打工所提高？A：這不正為我們學(xué)生提供了一個(gè)接受鍛煉的得可以讓自己逐步走向獨(dú)立，并用自己掙來的錢孝機(jī)會(huì)嗎？如果這點(diǎn)挫折都受不了，今后如何在社會(huì)敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。立足？1從動(dòng)手能力看，我國的應(yīng)試教育的弊端就在Q：我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了，這樣于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分的學(xué)生不是可以更早接觸社會(huì)，融人社會(huì)。A：所以我們今動(dòng)手能力弱，理論知識與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié)，社會(huì) 8 經(jīng)驗(yàn)少，思想膚淺，眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工不見的，但是短短的幾次面試根本不可能讓企業(yè)客觀的無疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途把握一個(gè)人，所以企業(yè)需要通過打工實(shí)習(xí)，察其言，觀徑。其行作好人才儲(chǔ)備。很多同學(xué)有顧慮，比如打工工作種對社會(huì)的作用上看，大學(xué)生在校期間打工，類少，主要是雜工，還有些同學(xué)提到打工被騙等等，這培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力，再投身工作，無疑提高了些問題都客觀存在，但是我們應(yīng)該看主流，不能因噎廢社會(huì)人才利用率，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)，無疑是我食。們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。1大學(xué)生是個(gè)群體，是個(gè)整體概念，部分與整體的關(guān)所謂兼職打工就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)系需要理清；兼職中遇到問題，回校身邊有老師有朋友上，通過為特定組織或者個(gè)人付出體力和智力勞動(dòng)可以幫你分析，幫你出謀劃策；兼職前要進(jìn)行大量搜索而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以尋找工作，對各類招聘網(wǎng)站有更多的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，為每一天我都過得十分的充實(shí)。在周一到周五以后找實(shí)習(xí)找工作積累了前期經(jīng)驗(yàn)；鍛煉了吃苦耐勞的我也可以全身心的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)槲抑乐芰砗托睦恚荒ゾ毧诓?，也磨厚了臉皮，更好的在這個(gè)周天我還有事要做，不能把學(xué)習(xí)壓到那進(jìn)候完成。競爭社會(huì)中生存。在工作期間，我學(xué)會(huì)了如何與人溝通，學(xué)會(huì)了忍讓，1 最大化。例如蘋果好吃,不像以前一樣的心高氣傲。學(xué)校勤工儉學(xué)崗也是兼職 我校法律系開設(shè)??。調(diào)查還顯示，一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢為目的，占用了大量的課余時(shí)間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績，荒廢了專業(yè)知識。華中科技大學(xué)管理能讓業(yè)余生活更充實(shí)?？梢栽诩媛氈姓业阶詫W(xué)院一位老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——己將來的職業(yè)方向。可以通過兼職來獲得工作經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以為以后求職增加砝碼。在兼職中找到自己的核心競爭取勤工助學(xué)的崗位。高校老師的高票反對具有一定參考價(jià)值爭力。在工作過程中能夠結(jié)識很多將來對自己很有和意義。高校老師高票反對和少數(shù)家長的支持率也告訴我們，幫助的人。打工可以幫助我們在社會(huì)中認(rèn)清自我，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一豐富閱歷，不斷成熟。在學(xué)校成績優(yōu)秀，自我感覺心拼搏。良好，而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說了，打工為我們提供了一個(gè)演練場。4，打工維權(quán)成本：大學(xué)生不能承受之重。目前在校大學(xué)生打工維權(quán)難是一個(gè)普遍性問題，癥結(jié)在于現(xiàn)行《中華人民共和國勞1從企業(yè)的角度來說，大學(xué)生有熱烈的工作激情，有動(dòng)法》并未將在校大學(xué)生包括在調(diào)整范圍內(nèi)，在校期間在社會(huì)豐富的想象力，有無限的創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，經(jīng)做兼職的大學(xué)生只能通過法律訴訟來維權(quán)。法律專家認(rèn)為，大濟(jì)回報(bào)小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而學(xué)生群體在貧困生比例高達(dá)15％至20％的情況下，維權(quán)成本居 然高出普通人一大截，實(shí)在不可思議。做兼職的通過學(xué)校介紹，究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識成了這種情況學(xué)生的權(quán)益基本上有保障。但大多數(shù)的還是通過社會(huì)當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識中的痼疾。當(dāng)然兼職與學(xué)習(xí)也并非上的中介機(jī)構(gòu)找兼職工作