【正文】 節(jié)假日打工掙錢維持父女倆最基本的生活。由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，王兆華將每星期的生活費(fèi)控制在40元。樂(lè)觀向上的王兆華從小學(xué)到初三都是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)總是排在前幾名，2005年被評(píng)為淮南市優(yōu)秀學(xué)生干部。面對(duì)逆境，王兆華對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿希望。她說(shuō)：“只要不斷努力，將來(lái)自己和父親一定會(huì)過(guò)上好日子。”可見(jiàn)，勤工儉學(xué)既能改變家庭貧困的狀況，也可以提高自理自立的精神。所以，我方認(rèn)為勤工儉學(xué)利大于弊。再次，勤工儉學(xué)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而言也是利大于弊的。勤工儉學(xué)將不僅幫助大學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，而且使他們把握在勤工儉學(xué)過(guò)程中帶來(lái)的契機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、凝聚創(chuàng)造能力，為將來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，成為建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)主義的棟梁之才。我身邊既參加勤工儉學(xué)又能較好地完成自己學(xué)業(yè)的同學(xué)數(shù)不勝數(shù)，大學(xué)中若沒(méi)敢挖掘自己的第一桶金實(shí)為一憾啊。所以，我方認(rèn)為勤工儉學(xué)利大于弊。最后，勤工儉學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育目標(biāo)而言更是利大于弊的。我們勤工儉學(xué)的方式可以通過(guò)招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯(lián)系而成為 “打工一族”。隨著勤工儉學(xué)在大學(xué)生中的升溫，也讓一些人看到了商機(jī)，出現(xiàn)了各種各樣的針對(duì)大學(xué)生的中介所，很多個(gè)體業(yè)主或小企業(yè)愿意雇傭心靈手巧的大學(xué)生，招聘廣告在校園里隨處可見(jiàn)。而這種招聘方式可以提前讓我們體驗(yàn)“應(yīng)聘”的經(jīng)歷，而避免4年畢業(yè)之后才去慢慢積累應(yīng)聘的失敗經(jīng)驗(yàn)，這樣既失去了一次又一次的機(jī)會(huì)，也可能造成公司的人才流失。所以，我方認(rèn)為勤工儉學(xué)利大于弊。調(diào)查表明，勤工儉學(xué)的目的總體來(lái)說(shuō)有以下幾種：（1）有的主要是為了錢（占47%），但為錢的動(dòng)機(jī)卻不一，他們或是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而想減輕家庭負(fù)擔(dān)，或是想過(guò)得瀟灑一點(diǎn)，或是想彌補(bǔ)自己的“財(cái)政赤字”等等。（2）有的主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，而“錢”是次要的（29%）。被調(diào)查者坦誠(chéng)直言：“勤工儉學(xué)使我們?cè)缛战佑|社會(huì)，開(kāi)拓了視野，長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力”，“如果勤工儉學(xué)僅僅是為了錢是沒(méi)有意義的”，“流自己的汗，吃自己的飯”。學(xué)生一般認(rèn)為，參加勤工儉學(xué)不論是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的，都能得到能力的鍛煉，但對(duì)于具體能夠鍛煉哪些能力則認(rèn)識(shí)不一。（3）其他目的。有的是為了資助貧困學(xué)生或患病者，有人把它看作是豐富課余生活、調(diào)節(jié)“無(wú)聊”生活的一劑良藥等等，不一而足?！皰赍X”、“早日接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)”和“鍛煉能力”是大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的主要目的。而調(diào)查表明，勤工儉學(xué)的方式有以下幾種：（1）經(jīng)過(guò)學(xué)校社團(tuán)組織與商家洽談參加勤工儉學(xué)，這種情況大約占勤工儉學(xué)總?cè)藬?shù)的26%。在學(xué)生宿舍以及學(xué)校教學(xué)樓等公眾場(chǎng)所，時(shí)常張貼著學(xué)生社團(tuán)組織介紹聘人參加勤工儉學(xué)的海報(bào)。（2）通過(guò)家教中心的幫助，獲得“家教”資格，這種情況約占勤工儉學(xué)人數(shù)的21%。（3）通過(guò)學(xué)校勤工助學(xué)中心的安排而掙得一份工作。大學(xué)勤工助學(xué)中心是統(tǒng)一組織、管理、協(xié)調(diào)全校大學(xué)生勤工儉學(xué)的組織機(jī)構(gòu)，每年安排了一定數(shù)量的貧困大學(xué)生參加勤工儉學(xué)，使他們能夠完成學(xué)業(yè)。但限于條件，一般其安排的額度有限，不少大學(xué)提供的勤工儉學(xué)服務(wù)還處在初級(jí)階段。（4）通過(guò)招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯(lián)系而成為 “打工一族”。隨著勤工儉學(xué)在大學(xué)生中的升溫，也讓一些人看到了商機(jī)，出現(xiàn)了各種各樣的針對(duì)大學(xué)生的中介所，很多個(gè)體業(yè)主或小企業(yè)愿意雇傭心靈手巧的大學(xué)生，招聘廣告在校園里隨處可見(jiàn)。由此可見(jiàn)，勤工儉學(xué)的種類很多，而且形式簡(jiǎn)單，不會(huì)占用到我們的時(shí)間，這樣既能滿足家庭困難的學(xué)生補(bǔ)貼家用，又可以滿足一些學(xué)生過(guò)的瀟灑，可以讓不在乎錢的人體驗(yàn)到了拓展視野，增長(zhǎng)閱歷。我們身為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)該把勤工儉學(xué)目的上由單純?cè)黾邮杖朕D(zhuǎn)向提高綜合素質(zhì)，為未來(lái)就業(yè)做準(zhǔn)備。從任何一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)看，一個(gè)共同的觀點(diǎn)便是：富國(guó)不養(yǎng)懶漢。即使對(duì)方辯友舉出了一些勤工儉學(xué)的弊端與不足，但我相信勤工儉學(xué)工作將會(huì)朝素質(zhì)化、育人化的方向發(fā)展。最終把勤工儉學(xué)變成以實(shí)現(xiàn)國(guó)家培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育為目標(biāo)的目的。所以我方認(rèn)為，勤工儉學(xué)利大于弊。第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊在校大學(xué)生利大于弊（……謝謝主席，各位晚上好）一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代正向我們走來(lái)，每一位有志者都立志于做一番事業(yè)，創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)。而近幾年“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”頻頻出現(xiàn)，引起了社會(huì)各界人士的關(guān)注。于是，有了我們今天的辯題，我方觀點(diǎn)：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。首先，從創(chuàng)業(yè)需求角度去思考，創(chuàng)業(yè)需要具備有個(gè)性、文化、領(lǐng)袖素質(zhì)的人才。我方認(rèn)為“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊”是因?yàn)樵谛４髮W(xué)生是一個(gè)朝氣蓬勃的群體，他們對(duì)新知識(shí)、新事物無(wú)不表現(xiàn)出渴望、探求的態(tài)度。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累和才智的提升，并且具備有先進(jìn)的思想和較高層次的技術(shù)。而這些對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)都是寶貴的資本。我方要向大家強(qiáng)調(diào)的是，“創(chuàng)業(yè)”即為“開(kāi)辦事業(yè)”，整個(gè)過(guò)程需要經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)者深思熟慮：運(yùn)籌策劃、經(jīng)營(yíng)運(yùn)行、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)戰(zhàn)略等等。這既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是對(duì)創(chuàng)業(yè)者綜合能力的考驗(yàn)。因此，“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”為大學(xué)生“積累經(jīng)驗(yàn)、學(xué)以致用、認(rèn)識(shí)自我價(jià)值、提升自我價(jià)值”提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。并且，我方認(rèn)為“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”不應(yīng)當(dāng)以成敗論利弊。再者，“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊”不僅僅體現(xiàn)在大學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)上，更重要的是對(duì)其自身的積極作用。我方認(rèn)為“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也就是在被磨礪、經(jīng)苦寒。而且，不可否認(rèn)的是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”啊！大學(xué)生所處人生階段是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)、可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。這樣一個(gè)礪煉的過(guò)程無(wú)論成敗都是再為自己今后找到“立錐之地”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各院紛紛為在校大學(xué)生舉辦創(chuàng)業(yè)大賽不也是出于這一初衷嗎？在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí)也是在減小社會(huì)的就業(yè)壓力，至少“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”是無(wú)可厚非的。既然說(shuō)到社會(huì)，那么就不得不談到“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”對(duì)國(guó)家，乃至整個(gè)時(shí)代進(jìn)步所具有的推動(dòng)作用。相信國(guó)家也是認(rèn)識(shí)到了這一作用才會(huì)制定出一系列的優(yōu)惠政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?！霸谛４髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)可保留1到3年學(xué)籍”這一政策就直觀地反映出了國(guó)家對(duì)“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”所持的積極態(tài)度。21世紀(jì)在高科技的引領(lǐng)下飛速發(fā)展，時(shí)代發(fā)展追求的早已不是速度，而是創(chuàng)新。然而這一意識(shí)在大學(xué)生中尤為高漲。因此，何不讓我們站在時(shí)代未來(lái)發(fā)展角度去思考：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正是在孕育著一個(gè)“創(chuàng)新時(shí)代”。最后，我方還要向大家闡明，我方不否認(rèn)“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”存在弊端?？墒?，試問(wèn)何事又無(wú)弊呢？更重要的是要將“利”發(fā)揮及至，要知道“不登高山，不知天之高；不臨深溪，不知地之厚”。因此，基于對(duì)各方面的客觀分析，更是作為在校大學(xué)生中的一份子，我方一致認(rèn)為“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊”。（謝謝……）100%團(tuán)結(jié)+100%信心=100%成功