寬松式管理對(duì)大學(xué)生利大于弊正方(已修改)
2024-09-22 09:11 本頁面
【正文】 寬松式管理對(duì)大學(xué)生利大于弊正方 一理解 1是一種少控制多自由的給學(xué)生更多空間的一種管理模式。 2寬松式管理不等于不管理或放縱。 3 辯論的主體是大學(xué)生有辯是非的能力不是小學(xué)生 4 是利大于弊并非是全利或全弊 二框架 1 寬松式管理的來源 2 提出寬松式管理概念、特點(diǎn)及重視方面 3 說明寬松管理帶來的益處及未寬松管理導(dǎo)致的后果 4 突出寬松管理有利于學(xué)生的發(fā)展 三材料 我們的寬松式管理并不是不管理而是少加控制多予自由而不是您說的放任自流。我們所說的寬松式管理是寬而有限松而有度是指在遵守法規(guī)校紀(jì)的前提下以保證大學(xué)生的健康成 長(zhǎng)為基礎(chǔ)之上的管理并且管理的過程也會(huì)是加強(qiáng)引導(dǎo)的過程。 大學(xué)階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段寬松式管理更利于大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新能力更利于大多數(shù)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 對(duì)被管理者加以引導(dǎo)注重人的創(chuàng)造力利用創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展。強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性推動(dòng)人的全面發(fā)展和重視激發(fā)人的創(chuàng)造力。 如果繼續(xù)像高中那樣嚴(yán)格管理要求那么我們的天之驕子會(huì)取得更好的成績(jī)。那樣我們的高數(shù)會(huì)很好我們的英語不會(huì)還不如高中。我們的壓力鞭策著我們前進(jìn)。結(jié)果呢還是一樣到了沒人管的時(shí)候一樣會(huì)放縱。 大學(xué)是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折期是進(jìn)入社會(huì)的前哨站進(jìn)入社會(huì)之后那才叫真正的 沒人管那才叫真正的放縱。你如果還幻想社會(huì)回想你父母、學(xué)校那樣管著你關(guān)心你那你記無法再社會(huì)上立足。你不能正視現(xiàn)實(shí)你也就不適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求。與其社會(huì)上被殘酷的淘汰不如在大學(xué)先適應(yīng)一下寬松的環(huán)境。 來聽這樣一個(gè)故事有一個(gè)男孩就讀于一家醫(yī)學(xué)院但是他對(duì)醫(yī)學(xué)并不感興趣 而是對(duì)計(jì)算機(jī) 十分著迷。在當(dāng)時(shí)那個(gè)并不開放的時(shí)代這所學(xué)校的校長(zhǎng)卻懂得對(duì)學(xué)生實(shí)行寬松式管理讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮。因此他從各方面支持這個(gè)男孩讓他從當(dāng)時(shí)零售商手中買來降價(jià)處理的 IBM 個(gè)人電腦在宿舍里改裝升級(jí)后賣給同學(xué)這種電腦十分走俏各大公司紛紛購買。他就是美國戴爾公司總裁邁克爾戴爾。戴爾的成功構(gòu)筑了電腦界的神話而究其根本還是得益于寬松式管理。試想如果不是當(dāng)時(shí)那位校長(zhǎng)的寬松式管理戴爾可能至今仍是一個(gè)普通的醫(yī)生電腦界卻損失了一位巨匠與天才。那么我也就不能用我的戴爾筆記本查資料今天來和你們辯論了。這對(duì)我來說可是不小的損失呀。 我們大學(xué)生是走向社會(huì)的那么您如果還要像高中那樣對(duì)大學(xué)生進(jìn)行很緊、很嚴(yán)格的管理那么等他畢業(yè)后又如何自立、如何生存呢。 四戰(zhàn)術(shù) 大學(xué)生需寬松管理有利于發(fā)揮各自的特長(zhǎng)可以舉國外教育跟國內(nèi)比攻辯可以問對(duì)手可以說如果認(rèn)為弊大于利的話那對(duì)方的意思我們今天的大 學(xué)管理還是得采取中學(xué)階段緊湊的管理模式如果回答是就說今天對(duì)方辯友告訴我們大學(xué)的教育要用中學(xué)的管理模式相信在座的各位都可以知道合不合適如果他說不是那就剛好的寬松如果他們不回答你就問他到底要什么樣的模式?？梢砸恢弊穯?。還有你的辯論要立足于利大于弊不要辯成全是利無弊。對(duì)方提出一些弊的時(shí)候你們不要怕能辯駁的就辯駁可能會(huì)說寬松管理自制力差的就不利于發(fā)展你們就說這是人的問題而不是管理模式的問題舉例夫妻吵架丈夫拿熱水瓶打妻子難道是熱水瓶的錯(cuò)。也可以反問他緊湊管理面對(duì)同樣的學(xué)生會(huì)有什么樣的效果舉例馬加爵之類。如果不能辯駁你 們就大膽承認(rèn)說這是小弊今天關(guān)鍵是利大于弊。最后 你們得把主題升華到在這種模式下大學(xué)生在條件一樣的情況下更有利于發(fā)展 總 結(jié) 主席、各位評(píng)審教師、對(duì)方辯友以及各位觀眾朋友大家好我想對(duì)方一再地提到在非寬松的環(huán)境中也能談寬松式的自由的。但是請(qǐng)注意如果在這個(gè)時(shí)候您的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)被安排的滿滿當(dāng)當(dāng)您還能夠談這個(gè)自由嗎您難道不應(yīng)該感謝學(xué)校讓您生活在一個(gè)寬松式管理的氛圍中么我們現(xiàn)在站在這里辯論您在課后可以查閱大量資料累了可以打游戲做運(yùn)動(dòng)等等請(qǐng)問要不是有大量的課余時(shí)間您怎么進(jìn)行這些活動(dòng)呢寬松的管理不是放任自由不管哪這您還是有自 由時(shí)間的。如果您的
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