【正文】 達(dá)到 “無(wú)為而無(wú)不為也 ”的境界。 “寬 松式管理 ”這一提法從何而來(lái)這是相對(duì)于傳統(tǒng)管理的嚴(yán)格而生。過(guò)去我們時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地約束學(xué)生的行為舉止。另外 “嚴(yán)格式的管理 ”必然附帶嚴(yán)厲的懲罰這導(dǎo)致很多學(xué)生每日寢食不安惶惶不可終日生怕自己一不小心那一點(diǎn)不符合學(xué)校的規(guī)章制度而受到懲罰。我方認(rèn)為這是對(duì)人類天性的殘酷扼殺。 世界排名一流的大學(xué)都是寬松管理沒(méi)有校園的圍墻阻止學(xué)生進(jìn)出沒(méi)有宿舍硬化學(xué)生的作息。大學(xué)的任務(wù)就是寬進(jìn)嚴(yán)出培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)大浪淘沙下的 精英在這個(gè)前提下不提供類似社會(huì)的放養(yǎng)模式本身就是管理者對(duì)于大學(xué)意義的認(rèn)知上的缺陷。不學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的管理一心靠著高 壓模式下的軍事化管理只會(huì)讓學(xué)生缺乏對(duì)于生活的激情和創(chuàng)意培養(yǎng)出的生活習(xí)慣和慣性思維根本不會(huì)適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。 北京大學(xué)的思想自由、兼容并包為我們培養(yǎng)了大批人才眾所周知的歌手水木年華在清華園的寬容中為現(xiàn)代歌壇注入了青春活力學(xué)醫(yī)的戴爾在校長(zhǎng)的慧眼中成為杰出的企業(yè)家大學(xué)的寬松式管理為世界造就大量?jī)?yōu)秀人才的例子可謂不勝枚舉。 綜上所述寬松式管理應(yīng)是一種健康有效有利于人發(fā)展的管理模式其終極目標(biāo)是能真正地塑造和成就大學(xué)生。所以我方堅(jiān)定地認(rèn)為寬松式管理對(duì)大學(xué)生利大于弊謝謝 剛才對(duì)方辯友提到 我認(rèn)為 我方的觀點(diǎn)是寬松式管理 有利于避免傳統(tǒng)的大多數(shù)管理危機(jī)而且對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)和成材更為有利。下面將從以下幾點(diǎn)論述我方觀點(diǎn)。 一寬松式管理可以更好地為老師和學(xué)生提供一種寬松自由的治學(xué)氛圍和學(xué)術(shù)環(huán)境從而更有利于培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立的思想和創(chuàng)新的精神。 二寬松式管理在思想環(huán)境等方面減少了遏止大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的限制條件為大學(xué)生創(chuàng)造了能使自身潛能得到最大發(fā)揮的學(xué)術(shù)和生活環(huán)境為大學(xué)生的成才帶來(lái)更大的利益。 三寬松式管理不僅利于大學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束自我管理提前適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)適應(yīng)獨(dú)立社會(huì)生活而且有利于大學(xué)生充分發(fā)揮發(fā)掘自己的潛力發(fā)揮自己的特長(zhǎng)還能為大學(xué)生創(chuàng)造了 一種更為自由的學(xué)術(shù)氛圍保障了學(xué)生的自主性有利于大學(xué)生的身心成長(zhǎng)。 教育部一再?gòu)?qiáng)調(diào) “以人為本以學(xué)生為主體 ”的教育理念。什么是 “以學(xué)生為主體 ”難道處處限制學(xué)生扼殺他們的個(gè)性發(fā)展 就是 “以學(xué)生為主體 ”嗎難道將學(xué)生封閉起來(lái)按照一個(gè)模式教育他們就能為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才嗎 二十一世紀(jì)什么最貴人才只有實(shí)行寬松式管理讓學(xué)生獲得相對(duì)自由的空間去充實(shí)自己鍛煉自己才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。綜上所述我方堅(jiān)持認(rèn)為寬松式管理利大于弊 例子 過(guò)去我們什么都管。學(xué)生不準(zhǔn)穿高跟鞋不準(zhǔn)染發(fā)不準(zhǔn)男女戀人過(guò)于親密不準(zhǔn)結(jié)婚 ...很多東西都是一個(gè)人自己生 活方式的選擇無(wú)關(guān)他們的利害但是學(xué)校卻非得禁止。有些學(xué)校的規(guī)定甚至出格到違背我國(guó)的法律規(guī)定受到了法律的懲罰。我們過(guò)去很多嚴(yán)格的管理都是事與愿違的有點(diǎn)甚至缺乏法律觀念不尊重人的基本尊嚴(yán)的。 其實(shí)我們大學(xué)就有著 “寬松式管理 ”的傳統(tǒng)。我們一向以 “自由 ”的精神聞名海內(nèi)外不但建筑風(fēng)格自由婉約依自然之勢(shì)而建學(xué)術(shù)自由思想獨(dú)立教師和學(xué)生都無(wú)不洋溢著自由獨(dú)立的精神風(fēng)貌整個(gè)校園都洋溢著輕松自由的和諧氣息。 比如關(guān)于大學(xué)生結(jié)婚的問(wèn)題。本來(lái)就有婚姻法規(guī)范符合條件的就可以結(jié)婚學(xué)校再去限制是一種不當(dāng)為而為之自然是不合理的、粗暴的規(guī)定。當(dāng) 然學(xué)校有學(xué)校的各種考慮比如結(jié)婚可能會(huì)影響學(xué)校正常教學(xué)和宿舍管理秩序。其實(shí)學(xué)校完全可以無(wú)為而為之 :在校學(xué)生結(jié)婚必然會(huì)影響到他們自己的正常學(xué)習(xí)和生活如果學(xué)生來(lái)大學(xué)是為了學(xué)習(xí)絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)避免結(jié)婚。即使有些人可以做到結(jié)婚學(xué)習(xí)兩不誤那也是他們的一種水平學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該看是不是已婚而是其學(xué)習(xí)和研究是不是符合學(xué)校的要求品德是不是合格。只要學(xué)生能完成學(xué)業(yè)并且沒(méi)有違背法律規(guī)定以及社會(huì)良好風(fēng)俗和公共秩序那么就應(yīng)該給予一些管理上的方便。我們不能只是為了圖管理上的一時(shí)便利而不 顧人的合法權(quán)利和合理需求而作那些 “一刀切 ”式的禁 止性規(guī)定。寬松式教育就是要合理解決管理中什么應(yīng)該管什么應(yīng)該放從而更好地為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)為民族的未來(lái)計(jì)劃。 經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一條關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和政府管理間關(guān)系的規(guī)律最好的管理就是最少的干預(yù)。只有減少干預(yù)讓人自由發(fā)展才會(huì)發(fā)揮出人的最大創(chuàng)造力。當(dāng)然一個(gè)社會(huì)一個(gè)組織不可能處于完全的無(wú)政府主義狀態(tài)。學(xué)校應(yīng)該有自己的規(guī)定但這規(guī)定必須是合法的人性化的有一定彈性的規(guī)范盡量減少給學(xué)生帶來(lái)過(guò)多的壓迫感制造一種只要符合一般的道德規(guī)范心地善良不妨礙別人就可以憑天性自由發(fā)展的校園氣氛。在這種寬松環(huán)境下生活我想每個(gè)人的創(chuàng)造力就更有可能激發(fā) 出來(lái)。而傳統(tǒng)的嚴(yán)格管理用嚴(yán)厲的規(guī)范復(fù)制人才阻礙了人的自由發(fā)展不能很好引領(lǐng)人走向精神的進(jìn)步和完滿。 關(guān)于大學(xué)生。第一大學(xué)生不同于中學(xué)生或是小學(xué)生他們思想先進(jìn)、開放懂得照顧、安排自己沒(méi)必要管得太嚴(yán)格。第二大學(xué)生即將邁入社會(huì)在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中生存。 試想如果所有大學(xué)生都像溫室中的花朵被保存在真空的環(huán)境中風(fēng)刮不到雨淋不到那么當(dāng)他離開溫室時(shí)如何去面對(duì)雨打風(fēng)吹電閃雷鳴事例為 23 歲男孩的故事 寬松式管理作為一種科學(xué)管理更為注重學(xué)術(shù)環(huán)境的營(yíng)造哈佛牛津等著名大學(xué)寬松自由的治學(xué)氛圍和學(xué)術(shù)環(huán)境為世界造就了大批杰出的人才。 寬松式 管理作為一種人本管理肯定尊重了大學(xué)生的價(jià)值和尊嚴(yán)重視創(chuàng)造性與人性的結(jié)合通過(guò)自我激勵(lì)機(jī)制的建立大學(xué)生的自身潛能可以得到更大的發(fā)揮。 寬松式管理作為一種引導(dǎo)管理更能培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新自律的優(yōu)良品質(zhì)為今后進(jìn)入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)促進(jìn)了大學(xué)生自 身的發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 四川省五月花專修學(xué)院的 “掀被門 ”事件男教師李明為做早操怒掀 3 名女學(xué)生被子的事件 對(duì)方可能問(wèn)的問(wèn)題我們用眼睛看的用大腦思考的用智慧總結(jié)的。 1 大學(xué)生犯錯(cuò)犯罪是寬松式管理造成的。答大學(xué)生犯錯(cuò)犯罪是現(xiàn)行管理體制存在漏洞造成的而不是管理造成的。我們提倡的是 良性的管理而不是扼殺性的管理。 2 這種放任不管是管理嗎是一種好管理嗎答放任式管理不是一種管理更不是一種好管理它放在哪里都不適合們的寬松式管理絕非不管理少管理。而是使管理更科學(xué)更人性化寬松式管理的科學(xué)引導(dǎo)和對(duì)自律能力的培養(yǎng)可以使大學(xué)生形成自我管理規(guī)劃的意識(shí)從而更能為社會(huì)提供具有獨(dú)立思考能力強(qiáng)烈自律意識(shí)的優(yōu)秀人才。 4 管理的任務(wù)是什么答對(duì)方辯友連管理的任務(wù)都搞不清楚弄錯(cuò)卻仍然和我們大談管理現(xiàn)代管理學(xué)定義管理的任務(wù)是以盡量少的支出去實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。我們只有將人當(dāng)作一個(gè)社會(huì)人采用激勵(lì)的方式給人更多的信任、職責(zé)和自主 權(quán)寬松式管理提供的可充分發(fā)揮人潛能自由空間最大限度地降低了成本提高了效率更好的實(shí)現(xiàn)了管理的任務(wù)。 3 大學(xué)的本質(zhì)特征是什么答大學(xué)生的主要任務(wù)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)知識(shí)更重要的還是要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)因此就需要有學(xué)術(shù)自由創(chuàng)新精神理性精神人文精神社會(huì)關(guān)懷精神。 大學(xué)的這種本質(zhì)恰恰說(shuō)明了大學(xué)必須實(shí)行一種寬松的人本化管理尊重人關(guān)心人注重人自身的發(fā)展?jié)M足人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的要求這就需要而且必須實(shí)行寬松式的管理。 5 現(xiàn)在大學(xué)生里普遍實(shí)行的自覺(jué)性出席為主點(diǎn)名為輔的出勤監(jiān)督制度是否屬于寬松式管理。那逃課問(wèn)題 答這總總現(xiàn)象本身是由于放任不管或管理 不力造 成的對(duì)方辯友能保證采用非寬松式管理就可以杜絕這些不良現(xiàn)象嗎相對(duì)而言寬松式管理作為一種人本管理能更人性化地執(zhí)行管理的職能培養(yǎng)大學(xué)生的自我控制能力激發(fā)其自律意識(shí)從而減少乃至杜絕這些不良現(xiàn)象。 6掛科問(wèn)題 答可見(jiàn)在走進(jìn)大學(xué)之前都是在非寬松式的管理下根本達(dá)不到自律和獨(dú)立思考的效果所以通過(guò)寬松式管理的引導(dǎo)使大學(xué)生提高自覺(jué)性迫在眉睫。 7 對(duì)方辯友怎么能把人性化管理等同于寬松式管理呢答人性化管理屬于正在探索和完善的一種科學(xué)管理寬松