寬松式管理對大學生利大于弊正方-文庫吧
2025-08-03 09:11 本頁面
【正文】 大學生涯還依舊像高中時代三年五年長期處于被管理之下今天您哪有這個身份、地位和心情坐在這個臺上跟我們大談學生需要 “非寬松 ”被管制呢 下面我總結(jié)對方的幾個基本錯誤。犯的第一個錯誤就是 “李代桃僵 ”對方用放縱代替寬松用毫無章法完全自制的學校來等同于寬松式的學校為他們的立論基礎(chǔ)。這顯然是錯誤的。對方犯的第二個錯誤就是 “揚湯止沸 ”認為一個在非寬松環(huán)境的人只要教唆他追求自我突破和創(chuàng)新就可以了這顯然又是荒謬的。對方犯的第三個錯誤就是 “避實就虛 ”對方始終告訴我們非寬松或者是被管制能夠給大學生提供更有秩序的學 習生活環(huán)境但是沒有說在制度良好的情況下絕對不能談寬松式管理。對方犯的第四個錯誤就是 “指鹿為馬 ”把談寬松管理與談自我管理的效果混為一談。對方今天的論點可謂是云山霧罩讓我們一頭霧水不知所云。相反今天我們已經(jīng)從邏輯、理論、事實上論證了只要基于理性的大學生就需要一個寬松的學習環(huán)境。 寬松式管理是少加控制多予自由從而達到行事目標不變同時更有利 于充分發(fā)揮個人主觀能動性的管理模式寬松式管理并不是對方辯友所說的讓學生放任自流胡作非為而是給學生一個相對寬松的環(huán)境讓他們的個性得到釋放才能得到施展。寬松式管理是寬松加管理寬而有限 寬的觀念需要在遵守法規(guī)校紀的前提下松而有度度也是要以能保證大學生的健康成長為基礎(chǔ)并且管理的過程也會是加強引導的過程。 寬松管理參與學校管理來實現(xiàn)自我管理實際上就是學校與學生之間的合作。前蘇聯(lián)革命家別林斯基說 “人民是土壤他含有一切事物的發(fā)展所必須的汁液而個人則是這土壤上的花朵和果實。 ”學生與校方間的關(guān)系實際上就像人民與領(lǐng)導人民革命的先驅(qū)者。因為 學校管理的是學生所以也就是說學生是土壤他含有學校管理成功所必須的汁液而學校則是這土壤上的花朵和果實。如果沒有土壤的滋潤為植株提供養(yǎng)料怎么會有花兒綻放果實累累的豐收景象 大學生即將離開學校步入社會大學應該成為一個過渡的場所使大學生適應社會嚴酷的競爭環(huán)境學會脫離父母家庭學校的蔭蔽獨立自主的工作生活因此應該給他們更充足的空間使他們學會安排自己照顧自己。獨立生存。以適應將來錯綜復雜的社會環(huán)境。寬松式管理更有利于培養(yǎng)大學生的自主創(chuàng)新能力符合當代社會的需要適應時代的要求。 首先 “天高任鳥飛海闊憑魚躍 ”寬松式管理為學生的個性培養(yǎng)提供了更多的選擇和更為廣闊的發(fā)展空間更有利于培養(yǎng)學生個性的多樣化有助于學生的成才。 其次寬松式管理充分的尊重被管理者的意愿有利于大學生更充分的發(fā)揮主觀能動性減少 了過多的條條框框的束縛使他們能夠自主的選擇發(fā)展方向并為之努力有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的復合型人才更有利 于培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)新的能力。適應當今時代和世界的要求符合歷史發(fā)展潮流。只有實行寬松式管理讓學生獲得相對自由的空間去充實自己鍛煉自己才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。才能使中國的大學生憑借卓越的能力一流的素質(zhì)昂首闊步走在時代最前沿 因此適當寬松的管理對我們有利我們已經(jīng)是成年人需要有自己的空間讓我們可以自己選擇自己的生活自己創(chuàng)造自己的未來 所謂寬松式管理就是適度的管理在確保管理目的效果不變得前提下管理者對被管理者少加控制多 給予自由做到寬而有限松而有度不是過于松懈而是適度嚴格不是不管不問而是適度管制的管理模式。 寬松式管理的優(yōu)勢則在于從根本上扭轉(zhuǎn)了過去管理的思想。 在哲學上正如中國古代偉大的思想家老子提出的 “無為 ”思想。老子說的 “無為 ”并不是說管理者什么都不做一切都任其發(fā)展而是一種適度管理的思想。這種管理理念是說能不干涉盡量不干涉當為則為不當為則不為。在我們國家國有企業(yè)改革中就有一個“有所為有所不為 ”的管理理念。抓住要害部門只要不出大錯不出問題沒有原則性的錯誤那就讓被管理者自由發(fā)展。從而達到 “無為而無不為也 ”的境界。 “寬松式 管理 ”這一提法從何而來這是相對于傳統(tǒng)管理
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