【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng) ,從中彌補(bǔ)。 第三篇：中班語言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案《小老 鼠奇遇記》 活動(dòng)名稱：故事欣賞《小老鼠奇遇記》 活動(dòng)目標(biāo)： 了那里，遇見了什么事，小老鼠是怎么做的。 ，能夠認(rèn)真的傾聽，感受到小老鼠的可愛、勇敢，愿意像小老鼠一樣不怕困難。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《小老鼠奇遇記》的課件及 ppt ：幼兒能夠初步理解什么是困難?；顒?dòng)過程： 一、引入部分： ，引出故事的主人公。 師：小朋友們，今天有個(gè)小動(dòng)物來到我們班了，快看它是誰？ 2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 師：老師和這只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶帶來了小老鼠小時(shí)候的照片，讓我們一起看看吧！進(jìn)行部分： ，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中小老鼠的表情，動(dòng)作，和小老鼠看到的事物，鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽的猜測(cè)小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引導(dǎo)幼兒用完整的話回答問題。提問：（ 1）小老鼠的心情是什么樣的？ （ 2）你怎么看出來的？ （ 3）你覺得小老鼠遇到了什 么事？（ 4）小老鼠會(huì)怎么做呢？（ 5）小老鼠為什么會(huì)哭？ ，完整的聽一遍故事后以提問的方式幫助幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。 （ 1）小老鼠遇到了幾件事？都是什么？ （ 2）小老鼠說他游過了大海，跳過了高山，一下子沖散了正在打架的 兩只熊，這是真的么？那么他遇到的大海，高山和兩只熊到底是什么??？ （ 3）為什么小老鼠哭了？ （ 4）奶奶對(duì)小老鼠說了什么小老鼠笑了？ ，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，引導(dǎo)幼兒有目的的聽故事。 師 ：我們?cè)诼犚宦牴适?，這次請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽聽奶奶到底對(duì)小老鼠說了什么讓小老鼠笑了。 ，當(dāng)遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么做？ 師：你遇到過什么困難？你是怎么做的？ 三、結(jié)束部分： 教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在生活中像小老鼠一樣不怕困難，做一個(gè)勇敢、機(jī)靈、有力量的好孩子。 活動(dòng)延伸： ，在過渡環(huán)節(jié)時(shí)供幼兒欣賞。 。 ，以《小老鼠奇遇記》的情境吸引幼兒參與戶外體育鍛煉。 附 ：故事《小老鼠奇遇記》 一天，有一只小老鼠要外出旅行。他把想法告訴奶奶，鼠奶奶為小老鼠準(zhǔn)備好了路上吃的燒餅，還把小老鼠從洞口一直送到了大路上。 到了晚上，小老鼠旅行回來了。小老鼠很興奮，他剛剛鉆進(jìn)洞口就大聲嚷嚷起來：“奶奶，你知道么？在整個(gè)草原上我是最有力量，最最機(jī)靈最最勇敢，可惜在這之前，我還一直不知道自己有這么大的本事呢！” “那你今天是怎么知道的呀？”奶奶問。“今天的日子真的是太不平常了！”小老鼠喜滋滋的說：“早上，我從洞里出去走啊走，一直走到大海邊上，大海啊可大了海面波濤洶涌 ，浪花翻滾。開始我看著大海，心里還有些害怕，不過，我心一橫，還是勇敢地跳進(jìn)大海里面了。我在海里游啊游，不知游了多長(zhǎng)時(shí)間終于又到了海的那邊，等我渡過大海以后，我都為自己感到驚訝。我為什么會(huì)有這么大的膽量和本事呢？” “你說的大海在哪兒啊？”奶奶問。“在我們洞的東邊” “哦，我知道了，孩子！我知道你說的那個(gè)大海了”奶奶呵呵的笑了起來“那是不久前鹿從那兒的時(shí)候，用腳踩下的水坑” “那你在聽我說，接下來發(fā)生的事情還要了不得呢 ~”小老鼠繼續(xù)說“我在太陽底下把身子曬干后有往前面走，走著走著，我看見一座高山，這山那個(gè)高?。∩缴系拇髽涠及ど咸焐系脑撇柿?，從山的這邊繞道山的那邊，要很多時(shí)間，我不愿走那么多的冤枉路，就索性一股做氣往前飛跑了幾步，再使勁兒一跳，竟然從山頂跳過去了，那一刻我驚訝極了！我以前怎么一點(diǎn)也不知道自己有這么大的本領(lǐng)呢？”小老鼠說這話是，臉紅彤彤的看的出他在為自己而感動(dòng)。 “我知道了！知道你說的那座高山了?！蹦棠陶f“在那個(gè)水坑的邊上是有個(gè)小土堆兒，土遁上面還長(zhǎng) 了幾棵草?！? 小老鼠不樂意的白了奶奶一眼，繼續(xù)說：“我又往前走，發(fā)現(xiàn)路上有兩頭雄在打架，兩頭熊一頭白色的一頭褐色的，他們吼叫著，先是頭低著頭，誰也不讓誰，后來就扭打在一起，差些把骨頭打斷了，看到這種場(chǎng)面，我沒害怕。我在他們中間一站，竟然把這兩頭熊沖散分開到兩遍了，那時(shí)候我吃驚的問自己，我究竟靠什么力量而戰(zhàn)勝了兩頭熊??？” 奶奶聽后，想了想說：“你所說的雄，不過是一只白蛾和一只蒼蠅罷了。”這時(shí)候，小老鼠哭了，哭的很傷心?！罢f了半天，我不是最有力量最激靈最最勇敢地小老鼠，我游過的大海不過是鹿的腳印，我跳過的，只不過是個(gè)土墩子，我沖散的兩個(gè)大家伙只不過是白蛾和蒼蠅，我怎么就這丁點(diǎn)兒本事?。肯裎疫@樣無能的老鼠活在世上還能干什么？” 但奶奶不這么認(rèn)為：“對(duì)你這樣的小老鼠來說鹿的腳印就是大海，土墩子就是高山，白蛾和蒼蠅就是兩頭熊，如果這一切你都不怕，也可以這么說，你就是這片草原上最有力量，最激靈，最最勇敢地老鼠了”奶奶的 話讓小老鼠很感動(dòng)，小老鼠全身熱血沸騰，他再一次感受到了來自心靈深處的力量。 張坊中心幼兒園 呂雪明 第四篇：中班語言活動(dòng)策劃方案 在日常的生活中，教師把握好教學(xué)機(jī)會(huì)，能夠最大限度的激發(fā)幼兒對(duì)語言的興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。以下是精心收集整理的中班語言活動(dòng)，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 中班語言活動(dòng) 1 【活動(dòng)目標(biāo)】 欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。 通過提問和有序觀 察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。 懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。 小貓 (有胡須 )手偶一個(gè)。 【活動(dòng)過程】 (一 )教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。 教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。 師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎 ? 幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。 師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了 ，我們來看看會(huì)發(fā)生什么事情。 (二 )教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。 教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。 師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢 ? (三 )教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。 理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么 ?(理解詞匯：“聚精會(huì)神” )小花貓?jiān)诳词裁?? 教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。 師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情 ?為什么會(huì)碰得頭破血流 ?(理解詞匯：“頭破血流” ) (四 )教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。 教師指圖與幼兒共同講述寓言。 師：小花貓能刮胡子嗎 ? 教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來測(cè)量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。 (五 )引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。 師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì) ? 師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢 ?(每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么 ) 師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說什么 ? 中班語言活動(dòng) 2 活動(dòng)目標(biāo)： 感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。 安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。 活動(dòng)難點(diǎn)：樂于用打電話的方 式與他人交流。 活動(dòng)過程： 一、引題： 出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹 ?(幼兒用一些好聽的詞語來講述 ) 二、分段講述故事： (一 )講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。 提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩 ?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。 ) (二 )欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。 提問：小老鼠想了一個(gè)什么辦法 ? 學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。 三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。 (一 )小鳥受傷： 啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的 ?表情是怎么樣的 ?它們會(huì)說些什么 ? 幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。 (二 )小老鼠過生日： 如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰 ?說些什么 ? 幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。 四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。 附：喇叭花電話 一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小 老鼠。 小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長(zhǎng)好 ,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。 小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。 小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀 !這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎 !有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。 于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：