【文章內(nèi)容簡介】 師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀 ?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?? (我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?) 二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。 讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。 師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢 ?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢 ? (讓幼兒大膽講述自己看到的 ) 教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。 讓幼兒意識到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L大了 ! 三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。 讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。 師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀 ?他們有事怎么樣和 我們一起玩的呢 ?現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢 ?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢 ? 引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。 師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢 ?我們怎么樣做的呢 ?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。 ) 教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。 師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們 說一說到了中班自己該怎么樣做了 ? 四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。 師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。 升中班活動方案 4 活動內(nèi)容與要求： 在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象并用肢體語言進(jìn)行動作表現(xiàn)。 啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。 活動準(zhǔn)備：香蕉每人一個 。小熊、襪子、彩色的魔術(shù) 盒各一個 。小毛巾每人一條 設(shè)計(jì)思路： 3—— 4 歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩(wěn)定，但是他們對吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展，再結(jié)合我們的主題活動《香香的水果》特設(shè)了本次活動，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。 活動流程：導(dǎo)入課題 —— 啟發(fā)想象 —— 分享食物 活動過程： 導(dǎo)入課題，使幼兒產(chǎn)生興趣 師：小豬今天帶來了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀 ?(出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉 ) ，自 由猜想。 請幼兒上來摸摸。 ，出示香蕉。 二、啟發(fā)想象 (鼓勵幼兒用動作表現(xiàn) ) 師：小豬帶來的這個香蕉本領(lǐng)可大了，它會變戲法，你們信不信 ?(用疑問、游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門 ) 老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時候像什么呀 ?(啟發(fā)幼兒香蕉開始變戲法了 ) 師：香蕉先生睡覺的時候像什么 ?(老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下 ) 師：這樣看又想什么呀 ?(老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來 ) 老師提醒：香蕉可以變成電話機(jī)或手機(jī)。 互動游戲：小朋友與老師通電話。 老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什么呀 ?(啟發(fā)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn) ) 老師提醒：把香蕉放在鼻子前 (大象的鼻子或大牙齒 ) 互動游戲：學(xué)大象走路、甩鼻子 。解放軍叔叔開槍。 三、分享食物 老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來了香蕉，還帶來了一個很神奇的魔術(shù)盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信 ?(讓幼兒觀看，里面是否有東西 ) 師：小朋友都看過了，里面有沒有東西呀 ? 師：那你們小 眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術(shù)咯， 123 變變變 (把事先準(zhǔn)備好的香蕉‘變’出來 ) 師：魔術(shù)盒本領(lǐng)大不大 ?小朋友們想不想吃呀 ? 在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過手，再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開心，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。 讓幼兒嘗試剝開皮并隨機(jī)加一個小小的啟示：剝開的香蕉皮像什么 ?，對個別幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 (讓幼兒在嘗試中獲得成功。 ) 幼兒在吃的過程中結(jié)合兒歌 (大香蕉，彎又彎 。好像寶寶的小嘴巴 。大香蕉，香又甜 。吃在嘴里糯糯的 。我們喜歡 吃香蕉 。一口一口全吃光。 )同時啟發(fā)幼兒一口一口吃的時候，香蕉有從大逐漸變小的過程。 四、一起整理場地。 升中班活動方案 5 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報(bào)急電話，并學(xué)會撥打報(bào)急電話。 教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。 活動重點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)自己，知道幾個常用的報(bào)急電話。 活動難點(diǎn)：會正確撥打報(bào)急電話。 活動準(zhǔn)備：教學(xué) vcd、電話機(jī)一部、突發(fā)事件圖片 (著火、迷路、急病 )電話號碼卡片： 11 1 120 等。 活動過程： 引導(dǎo)幼兒觀看 vcd(一 )，引起幼兒的興趣。 (一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。 ) (1)教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢 ?” 幼兒討論后請個別幼兒回答。 “下面我們來看小明是怎么做的?！?(撥打 110) (2)學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話 —— “ 110” 出示電話機(jī)，請個別幼兒上來撥打。 教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒，撥號碼 110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。 幼兒觀看 vcd(二 )，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話 —— “ 120” “小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。” 教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦 ?” (請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。 ) 幼兒討論后請個別幼兒回答。 “我們來看小玲是怎么做的。” (打電話給爸爸 ) 讓小朋友想一想最快的辦法是什么 ?引 導(dǎo)幼兒說出打急救電話。 教幼兒學(xué)打急救電話“ 120”。 觀看 vcd(三 )，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話 —— “ 119” “小強(qiáng)一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上。” 教師提問：“這個時候小強(qiáng)該怎么辦 ?” 幼兒討論后請個別幼兒回答。 “我們來看看小強(qiáng)是怎么做的 ?” (小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火 ) “你們覺得他這樣做對不對 ?他應(yīng)該怎么做 ?” (撥打 119) 教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。 游戲：“該打什么電話” 出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。 “這個時候，該撥打哪個電話號碼 ?” (請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警 ) 出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。 “該打什么電話呢 ?” (請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向急救中心報(bào) 警 ) 出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。 “該撥打哪個電話號碼 ?” (請個別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報(bào)警 升中班活動方案策劃 第三篇：中班圣誕活動策劃方案 活動目的： —— 圣誕節(jié)，感受節(jié)日的歡樂氣氛。 幼兒能大膽地在在同伴、家長面前展示和表現(xiàn)自己。 通過慶圣誕活動，展示中班英語教學(xué)特色，匯報(bào)英語成果。 前期活動要求： 各班英語教師為節(jié)目主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)各班節(jié)目質(zhì)量及所需服裝、道具的準(zhǔn)備，另外兩位教師為班級協(xié)助者，協(xié)助英語教師做好上級事務(wù)及幼兒安全。 節(jié)目以歌、舞、劇為主要形式，以幼兒日常生活學(xué)習(xí)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，注意音樂的選擇和動作的創(chuàng)編在符合幼兒特點(diǎn)及審美要求。 本著全園參與的原則，讓每個孩子體驗(yàn)節(jié)目和表演的快樂。 在節(jié)目的排練過程中，注意排練方式，節(jié)目編排注意循序漸進(jìn)，勞逸結(jié)合，以保證正常的教育教學(xué)秩序。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 充分利用家長資源，與幼兒一起收集圣誕 節(jié)的資料及裝飾物。 幼兒自制的掛飾、裝飾物。 教師和幼兒利用裝飾物共同布置節(jié)日的教室。 家長工作：