【文章內(nèi)容簡介】 的童趣。 在有表情地朗讀詩歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩歌。 樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。 【活動重點】欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。 【活動難點】有感情地朗誦詩歌。 【活動準備】 大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或 CD。 【活動過程】 一、欣賞詩歌，理解含義。 詩歌《小樹葉會說話》 你聽 !嘩啦啦，嘩啦啦 ! 風(fēng)大了，風(fēng)大了， 小樹葉，會說話。 你聽 !沙沙沙，沙沙沙， 風(fēng)小 了，風(fēng)小了， 小樹葉，會說話。 你聽 !嘩嘩嘩，嘩嘩嘩， 下雨了，下雨了， 小樹葉會說話。 風(fēng)住了，雨停了， 小樹葉，不響了。 議一議 ①師：你們聽說過小樹葉會說話嗎 ?小樹葉會怎么說話 ? ②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。 聽一聽 ①師：今天，老師為大家?guī)砹艘皇自姼?，名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。 ②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態(tài)語及音量的變化。 說一說 ①師：小樹葉會說話，它說了些什么 ?好像告訴我們什么 ?為什么會這樣說 ? ②幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。 二、學(xué)習(xí)詩歌。 幼兒跟著教師朗讀。 教師引導(dǎo)幼兒用動作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。 師幼對念。 ①教師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風(fēng)和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。 ②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。 配上背景音 樂，有感情地完整朗誦。 三、游戲“小樹葉”。 教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。 教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。 教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音 教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。 四、仿編詩歌。 啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會說什么話。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會的詩歌進行仿編。 念一念幼兒所編的詩歌，共 同體驗成功的樂趣。 中班語言活動方案 22 活動目標： 初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對話。 借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。 體驗動物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 活動準備： 故事圖卡。 小動物頭飾。 活動過程： 出示春天圖卡，引出主題。 教師：春天來了，什么花開了 ?(桃花、迎春花 )除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊 ?(杏花、梨花 )它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€朋友吧 ! 教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。 例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎 ?”教師提問：“是不是大象松的土呢 ?” 是不是小羊松的土呢 ?小羊怎么說的 ? 是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢 ?它們是怎么說的 ? 教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。 教師和幼兒一起邊看圖 片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。 采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。 還有誰會給樹木松土呢 ?如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎 ?你會怎么樣去松土呢 ? 情景表演故事。 給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。 附故事： 誰松的土 春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。 杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀 !這朋友是誰呢 ?” 梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎 ?”大象說：“我會澆水，不會松土。問問別的朋友吧 !” 梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎 ?”小羊說：“我只會拔草，不會松土?！? 梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎 ?”啄木鳥說：“我會捉害蟲，給樹木看病，不會松土?！? 梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會采蜜傳花粉，不會松土。” 那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢 ? 這時，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦 !是這位朋友給你們松的土。” 杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。 中班語言活動方案 33 活動目標 ，和朋友在一起就會開心。 ，感受積極主動交往的意義。 。 ，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 ，感悟生活。 活動重難點 重點：能看圖講述故事。 難點：在故事中感受積極主 動交往意義。 活動準備： 物質(zhì)準備：故事 PPT。 經(jīng)驗準備：知道什么是孤獨。 活動過程： (一 )什么是孤獨 PPT《我不愿意孤獨》，教師完整講述。 PPT14 頁，理解孤獨的含義。 ，什么時候會覺得孤獨 ?(沒有小朋友拉住自己的手 。沒有朋友一起玩，一起說話 ) ?你從哪里看出來他不高興 ? ，教師總結(jié)：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤 獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。 (二 )怎樣才能不孤獨 PPT 第 57 頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法 ?他是怎么做的 ? 。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎 ?他和朋友玩什么 ?(找朋友一起說話 。拿出玩具和朋友一起玩 ?？吹脚笥鸦?、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩 ) ，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。 (三 )我們不孤 獨 ，會主動去和他拉手嗎 ? “孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩?！肮陋毜暮⒆印睆膫牡礁吲d，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好 !” ：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。 《我不愿意孤獨》。 。 活動反思： 《我不愿意孤獨》，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。 老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感興趣的活動 ,從中彌補。 中班語言活動方案 44 活動目標： 理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。 能運用故事中的語言完整地回答問題。 愿意與別人交流。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。 活動準備： 知識經(jīng)驗：初步了解植物的生長。 環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。 活動過程： 出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰 ?你們看它快樂嗎 ? 錄音講述故事前半部 分。 提問：小花籽要去做什么 ? 討論：什么是快樂 (幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗回答 ) 引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。 討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂 ? 錄音講故事后半部分： 提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。 提問：小花籽找到快樂了嗎 ? 完整欣賞故事一遍。 請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎 ?為什么 ?(請幼兒仿照故事中的對話回答 ) 請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。 附故事： 有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出來尋找快樂。 它看見太陽，問：“太陽公公，你快樂嗎 ?”太陽笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。”它看見小鳥，問：“小鳥，你快樂嗎 ?”小鳥笑著說：“快樂、快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我?！彼匆娒鄯?，問：“蜜蜂，你快樂嗎 ?”蜜蜂笑著說：“快樂、快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我?！彼匆娗嗤埽瑔枺骸扒嗤?，你快樂嗎 ?”青蛙笑著說：“快樂、快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我?！毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓?。它請風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒，它留下來了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂?！? 中班語言活動方案 55 活動目標： 認 真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進一步探索螃蟹的興趣個欲望。 知道認識螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。 引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。 能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動準備： 掛圖 螃蟹 活動過程： 一、觀察螃蟹，引發(fā)興趣。 教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看 !是什么 啊 ? 幼兒：螃蟹。 幼兒自主觀察螃蟹。 ――