走進(jìn)流行——淺談流行歌曲進(jìn)小學(xué)音樂課堂(編輯修改稿)
2024-10-10 18:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度展開。流行歌曲很容易占據(jù)孩子的心靈，我們必須幫助孩子建立辨別美丑的意識，讓優(yōu)秀的流行歌曲真正發(fā)揮出陶冶 情操的作用。 三、 豐富教學(xué)形式，合理利用流行歌曲 “培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望”是我們音樂教育非常重要的目標(biāo)。教師通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，用豐富多彩的教學(xué)策略來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到學(xué)生喜愛音樂的目標(biāo)。 一是加強(qiáng)選材對比。 傳媒給學(xué)生的知訊太多了，學(xué)生吸收又很快，所以對課本上的歌曲很少感興趣，很少是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。他們在心底里就有一種完成任務(wù)的感覺，要是小學(xué)的課本里有更多的好歌、新歌就好了。這就要靠我們老師敢于決策為了孩子們更好得學(xué)習(xí)音樂而如何去當(dāng)一個教學(xué)的真正導(dǎo)師了。學(xué)生選擇作品的 格式可以是 flash作品也可以是音頻或者音樂會 dvd等，形式可以不拘泥。讓學(xué)生自愿選擇他們喜歡的任何歌星的作品（不要懼怕作品與傳統(tǒng)正統(tǒng)觀念的差距），比如 周杰倫 的《東風(fēng)破》、吳建豪的《媽媽》；也可由音樂教師推薦自己很熟悉、理解較透徹而且比較有欣賞價值的流行音樂，例如《丁香花》《白樺林》《亞細(xì)亞的孤兒》或是一些大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典影視作品的主題曲等等。 二是注重引導(dǎo)欣賞。 主要是 加強(qiáng)作品全曲整體欣賞（印象）、歌詞分析和音樂風(fēng)格等背景的了解。對于歌詞的分析，教師必須有自己明確的觀點和一定的分析深度，歌詞對于音樂品位的定位幾乎起著決定性的作用。一些優(yōu)秀的流行歌曲歌詞，本身就是一首非常精美的詩歌或者散文；而有一些作品純粹媚俗，品味低下，不妨讓學(xué)生自己分析個透徹，自己學(xué)會鑒別和養(yǎng)成自己欣賞音樂的個性。比如在我的課堂上，我讓學(xué)生欣賞了韓紅的《天亮了》 ,首先我給他們講了這首歌曲的創(chuàng)作背景 ,還講了發(fā)生的那段悲慘的故事 ,然后才給他們放了這首曲子 ,大家聽的都很入神 ,有好幾個同學(xué)還眼淚汪汪的 ,欣賞結(jié)束 ，許多學(xué)生紛紛談了自己的感受，可見效果是有的。 三是強(qiáng)化音樂評論。 這個過程也十分重要，讓學(xué)生在熟悉作品的前提下，能夠分析各種音樂手段在作品中的表現(xiàn)作用，在他們理
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