談小學音樂課堂教學(編輯修改稿)
2024-10-10 08:14 本頁面
【文章內容簡介】 傳于我國北方，在河北省幾乎家喻戶曉的傳統(tǒng)兒童歌曲。講述的是一個從小失去親娘孤苦無依的小女孩受到后娘虐待的悲慘故事，從一個側面控訴了舊社會不和理的家庭關系。歌曲的旋律委婉、低沉、悲凄的情調，渲染了音樂哭訴性的特點。經(jīng)教師啟發(fā)后，學生感悟出歌曲的情緒與風格，把握了歌曲所蘊含的情感，便能以情帶聲，聲情并貌地演唱了?？梢?，教 學中，情感的激發(fā)與把握是至關重要的。優(yōu)美動聽的音樂能喚起學生的共鳴，凈化他們的心靈，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操。音樂作品有極其豐富的美的內容，可謂五彩繽紛，面對縱多的審美客體，教師要發(fā)揮情感作用，激發(fā)學生的審美意識，在審美教育中讓學生進行性情的陶冶。又如在欣賞著名的民族管弦樂曲 《春江花月夜》時，伴隨著典雅古樸的旋律，教師可用生動的語言，形象的描述，啟發(fā)引導學生，激發(fā)他們展開豐富的想像力，從而把學生的情感帶到如詩如畫般的意境中，靜心聆聽，眼前宛如出現(xiàn)一幅山水畫：春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕地搖曳??優(yōu)美的音樂喚起他們對美麗大自然
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