高效活潑的音樂課堂教學(xué)形態(tài)初探(編輯修改稿)
2024-11-14 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容，如實(shí)地傳遞、保存和反饋信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分利用多媒體教學(xué)手段不失為構(gòu)建高效活潑的音樂課堂教學(xué)形態(tài)的有效途徑。中小學(xué)生學(xué)生活潑好動，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，利用多媒體設(shè)計(jì)生動、新穎的動畫教學(xué)，能引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如欣賞革命歌曲《保衛(wèi)黃河》前可以展示這樣的畫面：隨著一陣陣槍炮聲，大屏幕上再現(xiàn)出“九、一八”事變、“南京大屠殺”等歷史的瞬間，一個(gè)個(gè)鮮活的歷史故事，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情操，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》的興趣。在欣賞樂曲《春天來了》時(shí)可設(shè)置兼有視頻、音頻的畫面，有遠(yuǎn)處蔥郁的樹林，燦爛的陽光；近處桃花開了，梨花開了，柳樹發(fā)芽了??這一切向人們揭示春天來了?？粗鴦尤说漠嬅妫惺苤鴼g快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，傾聽著優(yōu)美的歌聲，學(xué)生仿佛置身于絢麗多姿的大自然美景中，從而產(chǎn)生了一種身臨其境的感覺，多媒體教學(xué)手段極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的興趣。在新形勢，新環(huán)境，新教學(xué)理念飛速發(fā)展的時(shí)代，農(nóng)村音樂教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為一個(gè)音樂工作者，有責(zé)任也有義務(wù)改變農(nóng)村音樂教育中一潭死水的現(xiàn)狀，代之以高效活潑、充滿生機(jī)的課堂。在教學(xué)策略上必然要綜合關(guān)注，至少實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)關(guān)注：一是教學(xué)的道德選擇，看到整體的人的發(fā)展，從教科書轉(zhuǎn)回到學(xué)生豐富的生命精彩上；二是教學(xué)的審美自由，讓教學(xué)以其自然美的規(guī)律來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生由內(nèi)而外的吸引力，是教學(xué)走向高遠(yuǎn)至善境界的核心要素；三是教學(xué)的生活延伸，回到生活世界的教學(xué)，便具有了道德的意蘊(yùn)，也有了學(xué)生自主自能的意蘊(yùn)；四是教學(xué)的課程視野，將每一節(jié)課與學(xué)生的整體發(fā)展結(jié)合起來；五是教學(xué)從有形到無形，在自然狀態(tài)下，教師才能夠游走于情感與智慧中間，自如地調(diào)動自己的認(rèn)知儲備和行動計(jì)劃，讓音樂教學(xué)具有大道從簡的狀態(tài)?？傊魳犯咝дn堂建設(shè)卻是一個(gè)從“課堂之外”尋找答案的命題，基于課程價(jià)值，基于教師與學(xué)生的效能需求，我們所期待的高效課堂才能夠到來。第二篇：高效課堂教學(xué)總結(jié)音樂20162017音樂教學(xué)總結(jié)谷夢瑤自從學(xué)校開展高效課堂教學(xué)模式以來，進(jìn)入探索高效課堂模式的狀態(tài)，通過探索、研究、實(shí)踐、反思的方式逐步走進(jìn)高效。我在音樂課上經(jīng)過努力，高效課堂的實(shí)施也初見成效。下總結(jié)如下：一、小組分工與合作學(xué)習(xí)借助班主任對學(xué)生的分組，各班的小組長非常負(fù)責(zé)任，組員的學(xué)習(xí)積極性明顯比從前有了好轉(zhuǎn)。每節(jié)音樂課的課前查找資料的事情組長分配給組員，大家都能參與。上網(wǎng)找資料，查詢每首歌曲的背景簡介等，學(xué)生在活動時(shí)都能和小組同學(xué)合作，取長補(bǔ)短，激發(fā)了學(xué)生參與有音樂課堂教學(xué)的熱情，從而調(diào)動了他們學(xué)習(xí)音樂的積極性。二、學(xué)案的制定精選教學(xué)內(nèi)容，充分了解不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)合理的預(yù)習(xí)知識，便于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，規(guī)律，能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂知識。對課堂教學(xué)起到了很好的作用。三、音樂課堂教學(xué)對于學(xué)生來說，對于課本上的歌曲不太感興趣，他們對流行音樂倍感興趣。在教學(xué)中我鼓勵(lì)他們哪個(gè)組課上表現(xiàn)
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