中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)[淺談高中音樂(lè)課堂教學(xué)](編輯修改稿)
2025-02-26 04:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的手段有很多,如:提問(wèn)后思考中聽(tīng)、結(jié)合畫面聽(tīng)、隨樂(lè)打節(jié)奏、隨樂(lè)即興跳舞、配樂(lè)詩(shī)朗誦、演唱演奏主題等等。 三、拋磚引玉,剝離困難,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)高雅的外國(guó)古典音樂(lè) 高中課本里面外國(guó)作品占的比重較大,但學(xué)生對(duì)外國(guó)音樂(lè)知之甚少,個(gè)別學(xué)生甚至對(duì)外國(guó)音樂(lè)產(chǎn)生了抵觸情緒。針對(duì)這一實(shí)際情況,我認(rèn)為任何音樂(lè)作品都不是無(wú)緣之水,西方音樂(lè)與基督教和宗教音樂(lè)聯(lián)系密切。如果我們對(duì)基督教及其宗教音樂(lè)沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí),就不可能全面、準(zhǔn)確地把握和欣賞西方古典音樂(lè)。于是,我就來(lái)個(gè)拋磚引玉,從最原始的、原汁原味的宗教音樂(lè)、舞曲、民謠的欣賞入手,并配與對(duì)各國(guó)風(fēng)土人情的介紹,讓學(xué)生消除地域的隔閡,對(duì)外國(guó)音樂(lè)有個(gè)初步感性的認(rèn)識(shí),漸漸地學(xué)生從最初的好奇到引起注意到發(fā)生興趣,有效地消除學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)的抵觸情緒。為了讓學(xué)生更深入了解西方古典音樂(lè),我引用了海頓、莫扎特、貝多芬都創(chuàng)作過(guò)教會(huì)音樂(lè),如海頓的《納爾遜彌撒曲》,莫扎特的《c小調(diào)彌撒曲》、《加冕彌撒曲》和《安魂彌撒曲》,貝多芬的《c大調(diào)彌撒曲》和《莊嚴(yán)彌撒曲》,名家名曲讓學(xué)生在高雅的音樂(lè)殿堂里
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