中小學音樂教學[淺談高中音樂課堂教學](編輯修改稿)
2025-02-26 04:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的手段有很多,如:提問后思考中聽、結(jié)合畫面聽、隨樂打節(jié)奏、隨樂即興跳舞、配樂詩朗誦、演唱演奏主題等等。 三、拋磚引玉,剝離困難,讓學生領(lǐng)會高雅的外國古典音樂 高中課本里面外國作品占的比重較大,但學生對外國音樂知之甚少,個別學生甚至對外國音樂產(chǎn)生了抵觸情緒。針對這一實際情況,我認為任何音樂作品都不是無緣之水,西方音樂與基督教和宗教音樂聯(lián)系密切。如果我們對基督教及其宗教音樂沒有充分的認識,就不可能全面、準確地把握和欣賞西方古典音樂。于是,我就來個拋磚引玉,從最原始的、原汁原味的宗教音樂、舞曲、民謠的欣賞入手,并配與對各國風土人情的介紹,讓學生消除地域的隔閡,對外國音樂有個初步感性的認識,漸漸地學生從最初的好奇到引起注意到發(fā)生興趣,有效地消除學生對西方古典音樂的抵觸情緒。為了讓學生更深入了解西方古典音樂,我引用了海頓、莫扎特、貝多芬都創(chuàng)作過教會音樂,如海頓的《納爾遜彌撒曲》,莫扎特的《c小調(diào)彌撒曲》、《加冕彌撒曲》和《安魂彌撒曲》,貝多芬的《c大調(diào)彌撒曲》和《莊嚴彌撒曲》,名家名曲讓學生在高雅的音樂殿堂里
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