走進(jìn)流行——淺談流行歌曲進(jìn)小學(xué)音樂課堂(文件)
【正文】 能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生的聽覺，提高音準(zhǔn)感、音程感，對(duì)視覺、運(yùn)動(dòng)覺、聽覺的配合與協(xié)調(diào)發(fā)展具有積極作用。有一些學(xué)生還會(huì)自己找來(lái)一些他們認(rèn)為好聽好奏的歌曲進(jìn)行練習(xí)，或是讓我將歌曲記成曲譜讓他們學(xué)習(xí)和演奏。然后再結(jié)合音樂基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)典音樂欣賞，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂作品不再敬而遠(yuǎn)之。雖然流行音樂的形式和風(fēng)格比較多，只有少部分經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)和藝術(shù)的沉淀成為精品，大部分在藝術(shù)性上是比較單薄的，經(jīng)不起推敲和考驗(yàn)，像快餐一樣即使消費(fèi)，缺少營(yíng)養(yǎng)。而是對(duì)入選教材的流行音樂進(jìn)行分析和精 心的挑選，挑選的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“思想性與藝術(shù)性盡可能完美統(tǒng)一”和具有一定的教育價(jià)值，并在整個(gè)教材中只占適當(dāng)?shù)谋壤?。我曾?duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生作過(guò)多次調(diào)查，喜愛流行音樂者居多，但也有一些學(xué)生喜愛古典音樂或民族傳統(tǒng)音樂，還有一些各種音樂都喜歡，也有一些什么都不喜歡。 值得慶幸的是，我國(guó)新一輪的課改浩浩蕩蕩地展開，新課標(biāo)為我們?cè)谝魳方逃^念、內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)體系等方面都做了大量的適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的 建議和指導(dǎo)。 （周莉 鹽城市第二小學(xué)） 。體現(xiàn)以音樂審美為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐。如果脫離了社會(huì)的、具體場(chǎng)合的環(huán)境氣氛，音樂教育僅憑一張嘴，一架鋼琴加上一張歌譜，教一首學(xué)生并不熟悉的流行歌曲，學(xué)生的興趣也是有限的。因此，在基礎(chǔ)音樂教學(xué)中可利用“精英教育”中的教育體系，有選擇地納入流行音樂的教學(xué)。可每當(dāng)聽到經(jīng)典音樂作品，就覺得自己作為音樂教師有義務(wù)把他們介紹給學(xué)生，不能讓千百年流傳下來(lái)的精髓在這一代枯竭。 五、擺正流行音樂的位置，流行音樂不能獨(dú)占課堂 不能為了投學(xué)生所好就讓流行音樂獨(dú)占了課堂。正如臺(tái)灣地區(qū)歌手 周杰倫 的一首《蝸?！繁皇杖肷虾Ｖ袑W(xué)生愛國(guó)主義歌曲推薦目錄之列這個(gè)被炒 的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的事件，我想我們的音樂教材的確可以試試合二為一的“中庸”之道，吸納一定數(shù)量的健康通俗音樂，引進(jìn)一些學(xué)生喜歡的“校園歌曲”。經(jīng)過(guò)嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)此報(bào)以極大的熱情。很多時(shí)候，我們往往低估了學(xué)生的能力，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1