走進流行——淺談流行歌曲進小學(xué)音樂課堂-閱讀頁
2024-09-24 18:04本頁面
【正文】 結(jié)束 ，許多學(xué)生紛紛談了自己的感受，可見效果是有的。 這個過程也十分重要，讓學(xué)生在熟悉作品的前提下，能夠分析各種音樂手段在作品中的表現(xiàn)作用，在他們理性的分析完作品后，能夠保留記錄。 四、充實音樂手段，不斷提升音樂教學(xué) 音樂教學(xué)應(yīng)注意理論和實踐結(jié)合，才能達到理想的教學(xué)效果，也只有這樣才能不斷地通過 流行音樂的輔助作用，推進音樂教學(xué)多形式的運用，如在課堂上增加器樂教學(xué)。現(xiàn)行中小學(xué)教材中關(guān)于器樂的教學(xué)內(nèi)容非常薄弱，而且許多練習(xí)曲學(xué)生不愛吹，那么我們可以選取節(jié)奏感強、旋律優(yōu)美的流行音樂作品讓學(xué)生來吹奏。如我在豎笛的教學(xué)上，教會學(xué)生吹奏《龍的傳人》《希望》《 揮著翅膀的女孩 》等歌曲，學(xué)生都興趣十足，不一會兒許多學(xué)生便能熟練吹奏。這樣，既滿足了學(xué)生的需要，充分利用了學(xué)生的所好，而且較高效率的提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。這些音樂大多旋律優(yōu)美、節(jié)奏多變、篇幅短小、風格新穎，很能引起學(xué)生的共鳴。同時，也有助于學(xué)生抵制不良流行音樂的消極作用，音樂教材也就真正成了提高學(xué)生素質(zhì)、培育一代新人的有力依托。因為流行音樂畢竟不是主流音樂，不能真正取代 傳統(tǒng)音樂，民族音樂和西方古典音樂的地位。我有個時期也消極的認為，既然學(xué)生喜歡，音樂課上就教唄，自己也樂得輕松。 讓流行音樂進課堂，絕不是放棄教材內(nèi)容，而單純地遷就學(xué)生，把音樂課簡單地變成流行音樂的教唱和欣賞課。流行音樂與正統(tǒng)音樂教育理念和手段雖然有著極大的差別，但在基本方法、基礎(chǔ)訓(xùn)練、基本理論方面仍然有著許多共同之處。 并非所有的學(xué)生部喜愛流行音樂。不少學(xué)生主要由于非音樂的因素而喜歡流 行歌曲，在音樂教育的角度上，便沒有太大的意義。 因此教師在課堂教學(xué)中的注意力應(yīng)重點放在轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)方法上，按照教學(xué)大綱和教材的要求，努力把傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容教好、教生動，教得學(xué)生樂意去學(xué)，而不應(yīng)將教流行音樂當作提高學(xué)生興趣的靈丹妙藥。讓我們以新課標為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實際，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育。提高學(xué)生的審美能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)，開創(chuàng)音樂教育教學(xué)的
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