走進(jìn)童年，走進(jìn)心靈的故鄉(xiāng)——我這樣教冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)-閱讀頁(yè)
2024-09-24 18:04本頁(yè)面
【正文】 作者在她的《城南舊事》這本書(shū)當(dāng)中，也寫(xiě)到了自己 總是問(wèn)，總是問(wèn) 的情景。 （師出示文字，生自由讀 (邊讀邊笑 )。 賊 ?爸爸奇怪地望著我。 賊是什么樣子 ? 人的樣子呀 ! 一個(gè)鼻子倆眼睛。 怎么問(wèn)起這個(gè)來(lái)了 ? 隨便問(wèn)問(wèn) ! 我說(shuō)著拿了小板凳來(lái)放在媽媽的腳下，還沒(méi)坐下來(lái)呢，車(chē)伯伯也進(jìn)來(lái)了，于是媽媽就趕我。 哈爾濱師范大學(xué)鄭德楊官方網(wǎng)站 我忍不住又問(wèn)媽： 媽，賊偷了東西，他放在哪里去呢 ? 把那些東西賣(mài)給專收賊贓的人。 所以我不明白 !我心里正在納悶兒一件事。哎，為什么童年時(shí)的林海音 總是問(wèn)，總是問(wèn) 呢 ? 生：她對(duì)世上一切事物都十分好奇，看到什么都想知道這到底是什么東西。 生：老師教育我們不懂就要問(wèn)。 師：可是并不是所有的人都對(duì)她的問(wèn)題有 耐心，而且能回答。 哈爾濱師范大學(xué)鄭德楊官方網(wǎng)站 生：林海音阿姨四十多歲的時(shí)候，像 白雞黑雞下的蛋為什么都是白色的 之類的問(wèn)題都不會(huì)再問(wèn)了，因?yàn)樗贾朗鞘裁丛蛄恕?) 生 ：林海音阿姨不會(huì)再問(wèn)那些無(wú)聊的沒(méi)有意義的問(wèn)題了，她會(huì)問(wèn)一些有科學(xué)道理的弄不明白的問(wèn)題。 生：她問(wèn)為什么母雞會(huì)下蛋而公雞不會(huì)下，她還問(wèn)為什么公雞會(huì)鳴叫而母雞不會(huì)。 師：很多問(wèn)題可能已經(jīng)不會(huì)再問(wèn)，有些問(wèn)題即使到中年也仍然 沒(méi)有找到答案，但是可能她也不會(huì)再問(wèn)了。 (生讀： 夏天過(guò)去……我也不會(huì)再做了。比如，當(dāng)她再一次想起那掛在駱駝脖子上的鈴鐺，當(dāng)她再一次想起那垂在駱駝肚皮底下的長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，當(dāng)她再一次想起童年時(shí)那滿腦子的問(wèn)題，她可能會(huì)怎么說(shuō) ?將作者想說(shuō)的話寫(xiě)在這一段文 宇的后面。 ) …… 生：小時(shí)候的我真是太稚氣了，現(xiàn)在我不會(huì)再問(wèn)這些問(wèn)題了，但我相信，它會(huì)成為我童年記憶中的一顆珍珠。此時(shí)，我的心頭掠過(guò)一絲淡淡的感傷，但我會(huì)把自己的童年在心靈上永存下來(lái)。就像剛才那位同學(xué)所說(shuō)的，現(xiàn)在再回想起過(guò)去的那些，心里掠過(guò)一種淡淡的感傷。在這淡淡的感傷背后，我們更多的是感受到了什么 ? 生：對(duì)童年生活的留戀 ! 師：是的，一種深深的懷念。 (生讀： 夏天過(guò)去……我也不會(huì)再做了。 師：冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)緩緩地走來(lái)了，走來(lái)了，響著悅耳的駝鈴聲，這一切是作者無(wú)數(shù)次在腦海中浮現(xiàn)出的畫(huà)面，是作者關(guān)于童年生活最為清晰的記 憶。 師：再來(lái)讀一讀，讀出作者的這一份淡淡的感傷、深深的懷念 ! 生： (深情地、舒緩地 )冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)。在作者的記憶當(dāng)中，這一幅畫(huà)面已經(jīng)成為作者童年生活的象征。我們?cè)诟惺艿酵?、童真、童趣的同時(shí)，也感受到了那份蘊(yùn)藏在字里行間的深情。也 許正是因?yàn)檫@個(gè)原因，也許這種感受對(duì)作者來(lái)說(shuō)太值得珍惜了，所以被寫(xiě)進(jìn)了小說(shuō)，后來(lái)已被拍進(jìn)了電影。 ) 如果我們的心靈都有一個(gè)故鄉(xiāng)的話，這個(gè)故鄉(xiāng)可能就是我們的童年。 (師生齊讀： 我總是不斷地懷想 ／童年的駱駝隊(duì)緩緩地走來(lái)／踏碎了一地溫暖的冬陽(yáng)／悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞／至今還在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)中回蕩／童年，我心靈的故鄉(xiāng) 我總是不斷地懷想 /那雙清澈透明 的眼睛／充滿了好奇、天真和向往／在冬陽(yáng)下學(xué)著駱駝咀嚼／駝背上載滿了彩色的疑問(wèn)與幻想／童年，我心靈的故鄉(xiāng)…… 。
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