粉刷匠小班音樂教案(編輯修改稿)
2025-04-23 05:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 見歌》 樂器：節(jié)奏棒 舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙 四：活動過程： 音樂聆聽游戲 老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng) 例如：（老師）│（幼兒）做動作：站起來、舉手； 貝貝貝貝在哪里？ 貝貝、貝貝在這兒！ 老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候 例如 :（老師）唱：小朋友們好?。ㄓ祝┏耗愫?，你好，ⅹ老師你好！ 《粉刷匠》伴奏音樂 （ 1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn) 真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。 （ 2）配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作 （ 3）老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作 （ 4）老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動： 第一個樂句：胸前拍手 第二個樂句：前平舉左右晃手 第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作 第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子 c．音樂語言游戲（ 10 分） ： ①師：喜歡猜謎嗎 ?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。 (手 ) ②師：說說你們的小手能干什么 ? ： ①師：下面看看老師的手能干什么 ? （拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷） ②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？ ①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏 ) 我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 第三篇：小班音樂活動粉刷匠 小班音樂活動 活動名稱：粉刷匠 活動來源： 根據(jù)兒童年齡特征，粉刷匠的形象具有較強的表演性，適合幼兒的角色扮演。從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)幼兒的樂感?；顒幽繕?biāo)： 丨丨丨 — 丨的節(jié)奏特點。 大膽表現(xiàn)，在動作表演中感受到歡快愉悅的音樂氛圍?；顒訙?zhǔn)備：《粉刷匠》鋼琴彈奏以及歌曲視頻活動重點：熟悉歌曲內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的表演活動難點：節(jié)奏的掌握活動過程 一．開始環(huán)節(jié) 《粉刷匠》的故事，幼兒欣賞。 老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事：有一個粉刷匠，他非常的熱愛勞動，他的粉刷本領(lǐng)很強，一天，他來到一間小房子 ，看到這房子的墻還沒有刷白，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了！新房子真的變樣了，變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。 二．基本環(huán)節(jié) ：我們一起來看一看剛剛故事里的粉刷匠吧！ 內(nèi)容，并以提問作為引導(dǎo) 提問： a 我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？ b 我要做一件什么事？ c 我先刷了哪里再刷了哪里？ d 結(jié)果，我的小鼻子怎么啦？ 師：老師把剛才的故事編成了一首好聽的兒歌 ,你們仔細(xì)聽一聽。（邊念邊 做動作） 師：現(xiàn)在我們都是愛勞動的粉刷匠了，我們一起邊念兒歌邊模仿手的動作。 A．第一句 :胸前拍手 B．第二句：把手打直放在前面，左右晃手 C．第三句 :前平舉雙手交替上下做刷墻的動作 D．第四句：伸出食指，雙手分別指自己的鼻子。 5．表演歌曲：我們一起來邊唱邊做 !（老師和幼兒一起邊唱兒歌邊做相應(yīng)的動作） ：小女生唱歌，小男生做動作；小男生唱歌，小女生做動作。三．結(jié)束環(huán)節(jié) 教師鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂自由表演動作，體驗表演中的歡樂。 第四篇：《粉刷匠》音樂教案 《粉刷匠》教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與能力 能按
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