人教版音樂粉刷匠說課稿[合集](編輯修改稿)
2024-10-25 05:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這是本課的難點。讓學(xué)生用生活中的廢品自制打擊樂器。我先出示兩種節(jié)奏型，再用兩種樂器分別敲出這兩種節(jié)奏，接著讓學(xué)生同桌練習，然后全班分別用兩種樂器打擊節(jié)奏。合奏更難了，我請兩名學(xué)生分別代表這兩種節(jié)奏到臺前帶領(lǐng)大家一起邊唱邊合奏。這樣為歌曲打擊伴奏，加強學(xué)生鞏固歌曲節(jié)奏，也提高自己與他人相互配合相互協(xié)調(diào)力。發(fā)揮想象，隨樂律動我根據(jù)歌曲情緒，帶上自制帽子，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作，隨樂律動。讓課堂氣氛更加活躍?？傊?，音樂課程最基本、最重要的價值體現(xiàn)為審美價值。在《粉刷匠》這一課中，我通過律動讓學(xué)生感受了活潑歡快的波蘭風格的音樂旋律美，富有動感的節(jié)奏美；在學(xué)生的自我總結(jié)中提煉“愛勞動”的情感美等。我的說課完畢，謝謝評委老師！人教版音樂《粉刷匠》說課稿姓名：鄭福英單位：東平縣斑鳩店鎮(zhèn)明德小學(xué) 時間：二〇一二年三月第三篇：《粉刷匠》說課稿《粉刷匠》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師你們好！今天，我就人民教育出版全日制培智學(xué)科音樂教材第五冊第四課《粉刷匠》說說自己的教學(xué)思想和教學(xué)策略。一、說教材（一）教材分析《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。從而教育學(xué)生熱愛勞動以及樂觀向上的精神。（二）學(xué)情分析大多數(shù)智力落后學(xué)生學(xué)習動機缺乏，學(xué)習興趣較少，學(xué)習遷移能力很差，需要發(fā)展不平衡，不能正確的自我評價，具有偏激的心理狀態(tài)。（三）教學(xué)目標認知目標：感受歌曲輕松、風趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉 刷匠》。能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手 能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，并能準確有感 情的演唱歌曲。情感目標：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動 的快樂，領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。（四）教學(xué)重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。（五）教學(xué)難點：感受勞動的愉快，領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。二、教學(xué)方法教法：本課采用了創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、聽唱法。針對培智學(xué)生愛玩的特點，我還采用了音樂表演法，實施了寓教于樂的教學(xué)策略。學(xué)法：音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實踐法。三、教具準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子。四、教學(xué)過程：（一）．組織教學(xué)（模擬清晨洗涮情景舞）采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》（二）．導(dǎo)入新課采用講故事導(dǎo)入情境。突出主題勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動?。ㄈW(xué)唱歌曲欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲。提問：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢？再次聆聽歌曲《粉刷匠》。一邊聆聽歌曲一邊帶動學(xué)生體會四二拍的強弱規(guī)律。認認、練練。認識四二拍拍號，知道它
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