粉刷匠音樂教案精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-25 05:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 參與音樂實踐的興趣，從中獲得音樂審美、創(chuàng)造能力的鍛煉。以多種方式激趣皮爾杰指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！备鶕?jù)孩子的心理特點和低年級的教學(xué)特點，針對教材的內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)聽一聽、看一看、想一想的教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和強烈的求知欲，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、探求知識的內(nèi)動力。面向全體，注重個性發(fā)展本課的教學(xué)活動以學(xué)生為主體，同時也注重發(fā)展學(xué)生的個性。勞動創(chuàng)編讓每個學(xué)生表現(xiàn)出不同的情智，發(fā)揮出集體的力量，為學(xué)生提供了個性發(fā)展的空間。重視音樂體驗要提高孩子的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)最大限度的給他們體驗的機會，讓他們?nèi)L試，無論成功或失敗，這樣能讓學(xué)生積累自己的經(jīng)驗，去更好地處理音樂活動中的問題。一粒小皮球輕松解決了本課的教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個較好的體驗平臺，讓學(xué)生用不同的方式去體驗音樂中的美。鼓勵音樂創(chuàng)造為了鼓勵同學(xué)去創(chuàng)造，教師表演了“粉刷匠”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景，一句“小鼻子為什么變了樣？”引發(fā)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新。建立良好的評價機制本課評價采用了學(xué)生互評和教師點評等多種評價形式，對促進學(xué)生的發(fā)展和完善教學(xué)管理起到積極的作用?？傊竟?jié)課我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源進行模式二教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生說、唱、跳，培養(yǎng)學(xué)生的“三維”目標(biāo)。第三篇：《粉刷匠》音樂教案《粉刷匠》教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)會演唱歌曲《粉刷匠》，并能體會歌曲所表達(dá)的情緒，背唱歌曲。二、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生看、聽、唱綜合能力三、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生視聽、視動綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勤勞的品質(zhì)。教學(xué)重難點：能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞，能夠背唱歌曲。教學(xué)過程：一、師生問好 2 3 4 ︱ 5 — ︱︳ i5 i5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —︱︳ 同學(xué) 們 好 您好您好 老師 您 好二、基礎(chǔ)練習(xí)音階練習(xí)1唱do,dododo 2唱re,rerere 3唱mi,mimimi 4唱fa,fafafa 5唱sol,solsolsol 6唱la,lalala 7唱si,sisisi 1234567,76543 2 1視唱練習(xí)1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱三、導(dǎo)入師：在開始上課之前，咱們來猜個謎語 兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。請小朋友們猜一猜。出示謎底：小手。咱們的小手能夠做許多事情，能幫我們打掃衛(wèi)生，能幫我們刷碗筷，能幫我們洗衣服，那這個小朋友在干什么呢？ 師：對，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《粉刷匠》四、教學(xué)新歌《粉刷匠》初次聽賞歌曲，認(rèn)識歌曲認(rèn)識2/4拍，了解2/4拍的節(jié)奏特點學(xué)打歌曲節(jié)奏師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏。學(xué)唱歌譜師：同學(xué)們學(xué)會了2/4拍的節(jié)奏，下面咱們來認(rèn)識一下歌譜同學(xué)們自主認(rèn)識歌譜，師教唱歌譜兩三遍。學(xué)唱歌詞 ⑴師教讀歌詞一遍 ⑵學(xué)生跟音樂演唱一遍師：這首歌的音樂情緒是怎么樣
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