大班音樂粉刷匠教案通用[范文大全](編輯修改稿)
2024-10-25 08:13 本頁面
【文章內容簡介】 師：課前，同學們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧?。▽W生表演）老師請上幾位同學上臺表演，底下同學邊唱邊跳為他們伴奏。四、游戲環(huán)節(jié)老師準備了兩座小房子，今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦。生高興地配合，老師給予肯定和贊美。五、知識拓展師：在這個社會上還有許多的職業(yè)，像農民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞，請同學們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？大班音樂粉刷匠教案5教學意圖：綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的?；顒幽繕耍簩W唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒。學習根據歌詞內容自由編動作。重點難點：學唱歌曲，并能進行表演。能自己編動作表現歌曲。教具準備：《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機。彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干?；顒恿鞒蹋阂弧⑿蕾p《小朋友的書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面提問：圖上有誰？在干什么？請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。提問：歌曲里講的是誰的故事？聽了之后，你有什么感覺？（引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒）三、學唱歌曲（一）理解歌詞。提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？（二）學唱歌曲。教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。（三）游戲“粉刷匠”。幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現出來）第二篇：大班音樂《粉刷匠》 文檔大班藝術歌曲：《粉刷匠》一、活動目標：能夠初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。欣賞歌曲，學習有節(jié)奏地進行歌唱，并嘗試根據歌詞創(chuàng)編動作。樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。二、活動重難點：活動重點：能夠初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂 活動難點：欣賞歌曲，學習有節(jié)奏地進行歌唱，并嘗試根據歌詞創(chuàng)編動作三、活動準備：幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。根據歌詞繪畫的簡單圖譜四張，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉刷匠。粉刷匠課件。四、活動過程：（一）、韻律《加油干》，體驗參加勞動的快樂。教師：勞動的時間到了，大家準備好了嗎？（準備好了）好！我們開始加油干了！集體隨著樂曲《加油干》，自主表演各種各樣的勞動動作。（掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等）教師：你剛才在做什么事情？（二）、學習有節(jié)奏地念歌詞。（出示鴨舌帽、刷子）教師：今天我們要完成一個新任務。先看一看新任務需要的工具，你們認識嗎？（教師戴上鴨舌帽、手拿刷子）教師：看！現在我是誰？（粉刷匠）對，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了，聽好噢！傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽到了什么？（教師用歌詞及相應的圖譜進行小結）帶領幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺得哪一句歌詞還不熟練？請你指出來，我們大家一起幫助你。教師：歌詞要想念得好聽，就要有一定的節(jié)奏。聽！我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。（出示節(jié)奏卡）教師：看！這就是歌曲《粉刷匠》的節(jié)奏卡，你會用拍手動作打出來嗎？師幼（或幼幼）互動、合作打節(jié)奏、念歌詞。（1）幼兒兩人一組，一人不動當墻，另一人當粉刷匠，合作游戲。（2）幼兒與客人老師進行友好互動。五、活動延伸：引導幼兒用一句話總結自己今天參加勞動的表現。教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動就要結束了，請你用一句話說說自己的表現如何？（幼兒：我刷的房子最漂亮！幼兒：我勞動不怕辛苦！幼兒：我粉刷的本領最強！??）有節(jié)奏的和客人老師說再見，去領獎啦?。ń處熣f出不同的節(jié)奏型，幼兒說出相應節(jié)奏的話“客人老師再見！”）在愉悅的氛圍中結束音樂活動。第三篇：《粉刷匠》音樂教案《粉刷匠》教案教學目標：一、知識與能力能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。學會演唱歌曲《粉刷匠》，并能體會歌曲所表達的情緒，背唱歌曲。二、過程與方法培養(yǎng)學生看、聽、唱綜合能力三、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生視聽、視動綜合能力。培養(yǎng)學生熱愛勞動、勤勞的品質。教學重難點：能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞，能夠背唱歌曲。教學過程：一、師生問好 2 3
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