小學(xué)音樂(lè)粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 08:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》。通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生理解和體會(huì)粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《鐵匠波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重點(diǎn)】能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作理解歌詞。用身體語(yǔ)言為歌曲伴奏，表現(xiàn)2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件，打擊樂(lè)器木魚(yú)、刷子、報(bào)紙 【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。（一）師生問(wèn)好。師：2/4 1 2 3 4 ︱ 5︱ 6 5 ︱ 6 5 ︱5 4 3 2 ︱ 1‖李老 師你 好，你 好，你 好，李老 師你 好。二、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：小朋友們，我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好不好？師：小耳朵請(qǐng)聽(tīng)：兩棵樹(shù)、十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉、不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它。（打身體的一部分，學(xué)生猜謎）師：真聰明！每個(gè)人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著做很多很多事情。下面我們一起做個(gè)游戲叫“猜猜看”，看看他們用手做什么？游戲的規(guī)則是：請(qǐng)一位同學(xué)從禮盒里抽出一張卡片，然后將卡片上的內(nèi)容用手表示出來(lái)，其他同學(xué)猜猜他在做什么？好不好？（洗衣服、擦玻璃、掃地等等）(設(shè)計(jì)意圖：用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，抓住了一年級(jí)孩子好奇心的特點(diǎn)，加入游戲“猜猜看”，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生盡快地將注意力引到音樂(lè)課中)三、學(xué)唱歌曲:揭示課題：師：老師覺(jué)得只有愛(ài)勞動(dòng)的手才是最靈巧的手！前幾天啊老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他非常能干也非常愛(ài)勞動(dòng)，他除了會(huì)做大家做的事情以外，還會(huì)做一樣特殊的事情，大家想知道他會(huì)做什么嗎？師：下面讓我們一起來(lái)看一看吧！看看這個(gè)小朋友在做什么事情？（播放《粉刷匠》Flash）師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《粉刷匠》（出示課題）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)畫(huà)的多媒體課件，讓學(xué)生觀看粉刷匠的勞動(dòng)過(guò)程，漂亮的畫(huà)面和鮮艷的色彩，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)歌曲的情緒。）學(xué)唱歌曲： ①出示課件歌譜部分師：今天啊這個(gè)小粉刷匠要來(lái)我們的課堂做客，他說(shuō)第一次和大家見(jiàn)面，心情很緊張，因?yàn)樗虢o大家留下一個(gè)非常深刻的印象，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)很特別的自我介紹，你們來(lái)猜猜，他會(huì)怎么介紹自己呢？（生自由想像）師：你們的想象真豐富，那么，讓我們一起來(lái)看看他是怎么介紹自己的吧?、诮坛枨篈、按節(jié)奏朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容：(a)老師按節(jié)奏范念歌詞（用木魚(yú)伴奏）(b)生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。(c)生分組比賽朗讀歌詞 B、初步感受音樂(lè)《粉刷匠》。師：這小粉刷匠的介紹太有意思了，所以波蘭的作曲家干脆把它編成了歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看這小粉刷匠是怎么樣刷房子的，先刷哪里再刷哪里？ C、學(xué)唱旋律(a)學(xué)生跟著老師的琴聲唱旋律。(b)學(xué)生跟著老師的琴聲用“l(fā)a”唱旋律。師：同學(xué)們太厲害了，聽(tīng)的真仔細(xì)，小粉刷匠唱的這么好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧，我來(lái)彈琴，你們用“La”來(lái)唱旋律！演唱之前先聽(tīng)老師唱一遍。(1)師示范用“l(fā)a”唱旋律(2)生跟師用“l(fā)a”唱旋律(3)生用“l(fā)a”唱旋律 D、師生跟鋼琴接龍唱師：下面我們來(lái)合作一下，玩?zhèn)€接龍的游戲，老師唱甲，你們唱乙，后面兩句我們一起唱。(a)師甲，生乙合作(b)男生甲，女生乙合作（設(shè)計(jì)意圖：教師采用接龍的形式學(xué)唱歌曲，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，也為后面的樂(lè)曲演唱中在音準(zhǔn)等方面作了鋪墊。）E、學(xué)生跟著鋼琴完整地唱歌曲。F、學(xué)生跟著音樂(lè)對(duì)口型。師：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小粉刷匠唱的，這一遍唱啊他是跟音樂(lè)了，我們可以玩?zhèn)€游戲——對(duì)口型，不發(fā)聲，看一看，你們和粉刷匠配合得怎么樣。（播放范唱，生跟音樂(lè)對(duì)口型）師：同學(xué)們的的口型跟小粉刷匠唱的真合拍，很棒！G、學(xué)生跟著音樂(lè)小聲唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進(jìn)學(xué)唱歌曲。達(dá)到用飽滿(mǎn)而自信的情緒，準(zhǔn)確的音調(diào)與節(jié)奏演唱歌曲。）H、歌曲處理，學(xué)生跟著伴奏音樂(lè)有感情地演唱。師：說(shuō)到這老師有個(gè)小問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，當(dāng)粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的心情應(yīng)該是怎樣的?。浚ǜ吲d）師：對(duì)，他的心情是很高興、很開(kāi)心的。因?yàn)樗米约呵趧诘碾p手把房子刷得這么漂亮，心情一定是開(kāi)心、高興的?，F(xiàn)在我們把粉刷匠這種高興的、開(kāi)心的心情融入歌曲，一起跟著伴奏音樂(lè)來(lái)一遍。(a)生跟音樂(lè)有感情的唱(b)生分組唱，看哪組唱得最棒(c)學(xué)生再次跟著伴奏音樂(lè)有感情地演唱（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)會(huì)唱的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感，讓學(xué)生能將情感帶入到歌曲的演唱中。）③表演歌曲師：歌曲我們學(xué)好了，你們能不能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演呢？ A、播放音樂(lè)，學(xué)生思考表演動(dòng)作。B、生表演動(dòng)作。C、學(xué)生跟老師表演 D、生跟音樂(lè)邊唱邊表演E、將生分兩組，一組表演、一組演唱。F、全體學(xué)生跟音樂(lè)邊表演邊演唱
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