【文章內(nèi)容簡介】 5︱ 5432︱ 1‖ 老師好老師好 《粉刷匠》伴奏音樂 ①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的 ?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。 ②配 班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作 ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作 ④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動： 第一個樂句：胸前拍手 第二個樂句：前平舉左右晃手 第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作 第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子 (10 分 ) ： ①師：喜歡猜謎嗎 ?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。 (手 ) ②師：說說你們的小手能干什么 ? ： ①師：下面看看老師的手能干什么 ? (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷 ) ②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么 ?我們一起來做一做，看誰的小手最能干 ? ①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏 ) 我是一個粉刷匠，粉刷本領強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 (語詞節(jié)奏型 )│││ ‖ ②老師說一句，小朋友模仿說一句 (邊念邊拍語詞節(jié)奏 ) ③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞 奏快車 (20 分 ) (教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作 ) ①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師 (配班 )是怎么給我的刷子配聲音的 ?(刷的長，配上唰 的節(jié)奏 。刷的短，配上唰的 ?？偟墓?jié)奏型： 大班音樂粉刷匠教案 2 學習目標： 能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。 能自編動作表演歌曲，從而加深學生對歌詞的理解。 讓學生懂得勞動能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂。 教學重點： 能用歡快的聲音演唱歌曲。 教學難點： 相互合作，結合動作表演歌曲。 活動準備： 音樂、課件 活動過程 一、用猜謎語的方式，導入課題。 老師：我姓李，請叫我李老師。今天我給大家?guī)砹艘粋€謎語，想不想猜一猜呀？請看： 一棵小樹五個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。 （猜身體的一種器官：手。） 老師：現(xiàn)在請同學們說說你們的小手都會干什么呀？ 老師：今天老師給你們帶來了一個新朋友，他也長著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。 二、出示學習目標 能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。 能自編動作表演歌曲，從而加深學生對歌詞的理解。 讓學生懂得勞動能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂。 三、欣賞歌曲 老師 :聽了歌曲之后，同學們有什么感覺 ?(引導學生感覺歡快的情緒） 四、介紹歌曲 《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對比明顯的節(jié)奏感，具有明快、有力的特點。 五、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞 六、學唱歌曲 理解歌詞； 老師 :是誰粉刷的本領強 ?(粉刷匠 ) 老師 :粉刷匠要干什么 ?(把新房子刷得很漂亮 ) 老師 :先刷那里 ?又刷哪里 ? 老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍色??五顏六色） 這時候他高興嗎？為什么？ 學唱歌曲：先讓學生跟著音樂學唱，然后老師教學生唱的不對的句子。 七、自編動作表演歌曲我最棒。 兩人一組，互相配合做動作，表演歌曲。 八、課堂小結 : 同學們，今天我們學習了歌曲《粉刷匠》。通過對歌曲的學習，我們要懂得勞動不僅能夠創(chuàng)造美，還能給我們帶來快樂 ,。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮得更加美麗 ! 最后，就讓我們以歡樂的歌聲來結束這堂課吧 ! 大班音樂粉刷匠教案 3 【教學目標】： 認知目標：理解《粉刷匠》的內(nèi)容 能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學生的合作意識、動 手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準確有感情的演唱歌曲。 情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領悟 勞動最光榮 的道理，樹立 愛勞動 的意識。 【教學重、難點】 教學重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。 教學難點：感受勞動的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。 【教學過程】： 一．組織教學（師生問好） 二．導入新課（三分鐘） 講故事（情境導入） 今天老師要給小朋友講一個關于粉刷匠的故事：（邊講故 事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受啊？（學生回答略），你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的 `場景，）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞 動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！（這美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞） 三、聆聽歌曲 (八分鐘 ) 現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦，因為在聽完了之后，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。 （一）提問填詞 我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣。 我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮。 我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻。 結果，我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣。 老師要再問小朋友們一個問題，我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢？（學生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！ （二）展示節(jié)奏 來。老師出示節(jié)奏卡，請同學從中選出相應的節(jié)奏。 （板示）：刷、擦、砰、咚 請全體同學模仿演示同學的聲音，按相應的節(jié)奏讀一讀。 從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點） 讓學生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。 將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進行訓練，激發(fā)學生的學習熱情，訓練學生對節(jié)奏的反應能力，強化學生的合作意識，同時也讓學生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。） 大班音樂粉刷匠教案 4 教學目標： 能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。 通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學生對音樂學習的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學生學習音樂的熱情。 教學重點： 指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌 曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。 教學難點： 唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。 教具準備： CAI