【正文】 將以上讀出的兩條節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生從掛譜上找出來(lái)，并按其節(jié)奏讀出歌詞。） 大班音樂(lè)粉刷匠教案 4 教學(xué)目標(biāo)： 能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。 三、新授 師：既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)啊？ 生：是的 師：讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型） 老師帶領(lǐng)同 學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。 復(fù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷他的房子的呢？ 生答： 聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲，請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？ 生答：快樂(lè)、愉快 師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂(lè)的心情去演唱啊 首先跟錄音后面小聲哼唱 跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。 三、歌曲表現(xiàn) 師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè)，呆著快樂(lè)心情和今天的收獲，舞起來(lái)吧?。▽W(xué)生表演） 老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。 生高興地配合，老師給予肯定和贊美。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？ 大班音樂(lè)粉刷匠教案 5 教學(xué)意圖：綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解，而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。 能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。 二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲，請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？ （二）學(xué)唱歌曲。 提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示）幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。 幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。 欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。 二、活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)活動(dòng)難點(diǎn)：欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。 粉刷匠課件。 教師：勞動(dòng)的時(shí)間到了，大家準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）好！我們開(kāi)始加油干了！ 集體隨著樂(lè)曲《加油干》，自主表演各種各樣的勞動(dòng)動(dòng)作。 （出示鴨舌帽、刷子）教師：今天我們要完成一個(gè)新任務(wù)。我要開(kāi)始勞動(dòng)了，聽(tīng)好噢！ 傾聽(tīng)教師 慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你覺(jué)得哪一句歌詞還不熟練？請(qǐng)你指出來(lái)，我們大家一起幫助你。聽(tīng)！我用拍手來(lái)為歌詞打節(jié)奏了。 （ 1）幼兒兩人一組，一人不動(dòng)當(dāng)墻，另一人當(dāng)粉刷匠，合作游戲。 五、活動(dòng)延伸： 引導(dǎo)幼兒用 一句話總結(jié)自己今天參加勞動(dòng)的表現(xiàn)。 第四篇：音樂(lè)《粉刷匠》教案 音樂(lè)《粉刷匠》教案 【教學(xué)內(nèi)容】 聆聽(tīng)：《我有一雙萬(wàn)能的手》表演：《粉刷匠》【教學(xué)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)學(xué)生【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。 三、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)?！窘叹邷?zhǔn)備】 課件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙錘、碰鈴。 生表演勞動(dòng)的動(dòng)作。（ 2）教師表演唱《粉刷匠》。 學(xué)唱旋律 （ 1）用“么”輕聲哼唱旋律。（ 3）生完整演唱旋律。（ 2）師分析歌詞。 歌曲教學(xué)（ 1）聽(tīng)課件動(dòng)畫(huà)范唱（ 2）學(xué)生跟琴慢唱。（ 4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。 （ 6）檢查個(gè)別學(xué)生演唱情況。（ 2）連貫跳。（ 4）請(qǐng)小樂(lè)手為優(yōu)秀的粉刷匠伴奏。 六、師生再見(jiàn) 七、律動(dòng)《我有一雙萬(wàn)能的手》出教室 音樂(lè)《粉刷匠》教學(xué)設(shè)想 《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的波蘭兒童歌曲。全曲音域僅在五度 以內(nèi)，由五個(gè)唱名組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂(lè)句，多用重復(fù)，簡(jiǎn)單而易唱易記。在教學(xué)本首歌詞，我根據(jù)新大綱的精神，以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣為力，注重音樂(lè)中實(shí)施德育，重視音樂(lè)技能的訓(xùn)練、掌握。通過(guò)多媒體的范唱，形象的動(dòng)畫(huà)效果讓學(xué)生在聽(tīng)唱中引發(fā)情感，感受“粉刷匠”勤勞，可愛(ài)的性格，掌握了音樂(lè)的知識(shí)技能。 《粉刷匠》屬于綜合性的活動(dòng)課，它將唱歌、表演、語(yǔ)言表達(dá)等進(jìn)行了較好的整合，形式活潑，內(nèi)容生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，較好地體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。 在教學(xué)方法上，做到了全體學(xué)生共同參與共同體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了良好的藝術(shù)教育氛圍，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐的興趣，從中獲得音樂(lè)審美、創(chuàng)造能力的鍛煉?！备鶕?jù)孩子的心理特點(diǎn)和低年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)教材的內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想的教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和強(qiáng)烈的求知欲，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、積極探 究、探求知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力。勞動(dòng)創(chuàng)編讓每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出不同的情智，發(fā)揮出集體的力量，為學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。一粒小皮球輕松解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的體驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生用不同的方式去體驗(yàn)音樂(lè)中的美。 建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制 本課評(píng)價(jià)采用了學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善教學(xué)管理起到積極的作用。 第五篇：音樂(lè)教案《粉刷匠》 音樂(lè)教案《粉刷匠》 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》；感受勞動(dòng)的愉快。 了解碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板的音色特點(diǎn)并選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 唱好課前一歌，用真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)愉悅學(xué)生。 二、歌曲教學(xué) （一）、直接導(dǎo)入：孩子們老師把一首好聽(tīng)的歌曲送給你們，聽(tīng)一聽(tīng)你們一定很熟悉會(huì)的話可以唱出來(lái)。 （三）、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。（你們唱的可真好聽(tīng)老師還想聽(tīng)，老師來(lái)為你們伴奏。 （ 1）、老師聽(tīng)到“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”這句同學(xué)們有兩種不同的唱法，你聽(tīng)。引出節(jié)奏“ X– ”（走歐） 游戲形式練習(xí)節(jié)奏。 譜例 :1=F中速 5353|531|2432|5 — ｜ 我是 一 個(gè)粉 刷 匠粉 刷本 領(lǐng) 強(qiáng) , （ ang）5353|531|2432|1— |1 我要把那新房子，刷得很漂亮。（ ang ）XXXX|XXX|XXXX|X||跑跑跑跑跑跑走跑跑跑跑走歐 隨電子琴自動(dòng)伴奏演唱。 改變速度和節(jié)拍體會(huì)音樂(lè)要素對(duì)歌曲情緒的影響。（ 2）把二拍子變成三拍子。 （五）、創(chuàng)編動(dòng)作 我們的歌唱的可真好聽(tīng)！要是再配上動(dòng)作就更好了。 串聯(lián)動(dòng)作完整表演。（碰鈴、三角鐵、雙響 桶、響板） 說(shuō)一說(shuō)你手中的節(jié)奏樂(lè)器都能發(fā)出什么樣的聲音。（一組表演，一組伴奏） 三、小結(jié)：愉快的音樂(lè)課結(jié)束了請(qǐng)同學(xué)們記住一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟不怕累的小粉刷匠他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣