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小班音樂活動粉刷匠-閱讀頁

2024-10-25 08:51本頁面
  

【正文】 二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會選它嗎?”“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來刷墻嗎?” 小結(jié):小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。它會怎么刷呢?”“我們一起來聽一聽:我是一個粉刷匠,每天工作忙。刷了屋頂又刷墻,刷門又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣?!澳銈兟牭谜孀屑?,那小豬是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”小結(jié):這個小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。)刷的真好,還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。)第三遍:加上旋律小豬們,有沒有信心唱起來。四、手偶表演:粉刷匠你們唱得真好,許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了,請你們幫幫它們,愿意嗎?請你們左手套上房子,右手準備好刷子跟好音樂的節(jié)奏,邊唱邊為房子刷一刷。你們的房子刷的很漂亮,房子的主人讓我好好謝謝你們。二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》,讓學生體會勞動的光榮,培養(yǎng)學生對勞動的熱愛心情?!窘虒W重難點】用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演?!窘虒W過程】一、律動《勞動最光榮》進教室二、師生問好三、猜謎導入五個兄弟住在一起 各有名字高矮不齊(手)四、新課教學(一)聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》提問:這雙萬能的手到底都會做哪些事情?生匯報在生活中的勞動表現(xiàn)。(二)歌曲《粉刷匠》教學導入新課(1)教師演示粉刷動作,揭示《粉刷匠》。節(jié)奏練習。(2)生分小組接唱旋律。朗讀歌詞(1)教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。(3)生朗讀歌詞。(3)強調(diào)“強、亮、忙、樣”的唱法。(5)一句“為什么鼻子變了樣?”滲透德育教育“不怕臟,不怕累的忘我精神”。歌表演(1)分句學跳。(3)學生戴上自制的帽子表演。五、深化主題課件播放有關(guān)勞動的圖片,進一步滲透品德教育。2/4拍,一段體,F(xiàn)大調(diào)式。輕松風趣的曲調(diào)與活潑而幽默的語言相配合,生動地描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。本節(jié)課我運用了農(nóng)村遠程教育工程應用模式二進行教學,在這堂課上,我充分利用農(nóng)遠資源。在教學中,抓住了兒童活潑好動的特點,以“感受視聽——模唱——創(chuàng)編”等多種手段,讓學生在興致勃勃的學習氣氛中感受“小粉刷匠”不怕苦、不怕累、愉快勞動的情景,受到熱愛勞動的熏陶;讓學生學會自我評價和相互評價,培養(yǎng)學生的自信心。突出了音樂的審美《我有一雙萬能的手》和《粉刷匠》都是以反映勞動光榮為主題的教學,本課在教學過程中能充分利用各個環(huán)節(jié)對學生進行愛勞動的教育,在潛移默化中培育學生美好的情操,最終使學生得到“勞動創(chuàng)造美,熱愛勞動最光榮”等思想品德教育。以多種方式激趣皮爾杰指出:“所有智力方面的工作都依賴于興趣。面向全體,注重個性發(fā)展本課的教學活動以學生為主體,同時也注重發(fā)展學生的個性。重視音樂體驗要提高孩子的學習能力,應最大限度的給他們體驗的機會,讓他們?nèi)L試,無論成功或失敗,這樣能讓學生積累自己的經(jīng)驗,去更好地處理音樂活動中的問題。鼓勵音樂創(chuàng)造為了鼓勵同學去創(chuàng)造,教師表演了“粉刷匠”給學生創(chuàng)設(shè)了情景,一句“小鼻子為什么變了樣?”引發(fā)學生積極探索,勇于創(chuàng)新??傊竟?jié)課我充分利用農(nóng)遠資源進行模式二教學,訓練學生說、唱、跳,培養(yǎng)學生的“三維”目
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